Презентация на тему Развивающие игры в жизни детей

раскрытия творческих сил ребенка, становление основ индивидуальности.
Каждый дошкольник

– маленький исследователь, с радостью и удивлением открывающий для себя окружающий мир. Наша задача – помочь ему сохранить и развить стремление к познанию, удовлетворить детскую потребность в активной деятельности, дать пищу уму ребенка.

организованного педагогического процесса с применением научно выверенных игровых методик

дети могут без перегрузок и напряжения усвоить многое из того, чему они начинали учиться только в школе. А чем более подготовленным придет ребенок в школу – имеется в виду не количество накопленных знаний, а именно готовность к мыслительной деятельности, зрелость ума, т. е. развитых познавательных способностей, - тем успешнее, а значит и счастливее будет для ребенка начало этого очень важного периода – школьного детства.
Использование развивающих игр в педагогическом процессе позволяет перестроить образовательную деятельность: перейти от привычных занятий с детьми к игровой деятельности, организованной взрослым или самостоятельной.
Использование развивающих игр снимает излишнюю дидактичность обучения, вызывает интерес у детей, желание заниматься играми.

работу по развитию познавательных и творческих способностей дошкольников с

помощью развивающих игр и кинезиологических упражнений.
Задачи проекта
1.Изучить новинку литератур по данной проблеме.
2. Провести мониторинг мышления детей 5-6 лет.
3. Разработать систему игр по развитию элементов логического мышления.
4. Создать мультимедийные материалы по данной проблеме.
5. Разработать модель взаимодействия с родителями.

детей посещающих детский сад.

детей познавательных и творческих способностей.
Разработка развивающей программы для

дошкольников «Приключения на планете игр» основанной на развивающих играх.
Предполагаемый результат
Сотрудничество педагогов и родителей предполагает:
В ходе реализации проекта будет пополнена развивающая среда, составлены и апробированы конспекты мероприятий с детьми.
В результате проектной деятельности дети приобретут новый, детский познавательно-творческий опыт, высокий и средний уровень развития познавательных процессов: восприятия, памяти, внимания, воображения, мышления. Развита любознательность желание и готовность познавать свойства, отношения, зависимости через разнообразные сенсомоторные действия.
Родители осознают значимость развивающих игр в развитии познавательных способностей у детей.

не развлечение и не отдых, а так же не

учеба.

детей была содержательной, интересной и увлекательной, - большая творческая

задача для воспитателя

же обычно признают, что мысль шире речи, разнообразнее ее.

Однако в каких-то отношениях речь оказывается шире мысли, богаче возможностями: она передает не только сухое понятийное содержание интеллектуального мира, но и мир эмоций, оживляющих и обогащающих мысль; речь обладает выразительностью, достигаемой с помощью голоса, пауз, фразовых ударений, тропов и фигур, жестов и мимики; наконец речь нормативна, она подчиняется строгим правилам языка, может быть подвергнута анализу и оценке.
Большое значение в развитии мышления имеют дидактические игры.
Система дидактических игр для детского сада впервые была создана Ф. Фребелем. Он высоко ценил игру, считал ее важнейшим средством воспитания и обучения ребенка.

«Изящные» игры -конструктивные, строительные;

Игры «внутренней правды» - дидактические

с правилами

развития ребенка тесно взаимодействуют три основные формы мышления:
наглядно-действенное,
наглядно-образное

и логическое.
Данные формы образуют тот единый процесс познания реального мира, в котором в различные моменты может превалировать то одна, то другая форма мышления, и в связи с этим познавательный процесс в целом приобретает познавательный характер.

игры на развитие логического мышления, творческого и пространственного воображения.

по
схеме не так уж и легко

детей. В играх с игрушками, разными предметами, с картинками

у ребенка происходит накопление чувственного опыта.

ловкими станут пальчики поиграем с

ним немножко, умными – девочки и мальчики если будем с ним играть- будем ручки развивать.

педагогов - стать направляющим и связующим звеном в

цепи ребёнок-игра, тактично поддерживая руководство обогащать игровой опыт детей.

о том, что системные проведения игр положительно влияют на

развитие речи детей, подтвердилось в процессе проведения проекта.
Цели и задачи достигнуты.