Слайд 2
Тип проекта: Исследовательско - творческий
Продолжительность проекта: Средней продолжительности
Участники
проекта: воспитатели, дети младшей группы № 2, родители воспитанников
Охватываемые
образовательные области: социально ‑ коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно ‑ эстетическое развитие;
физическое развитие.
Паспорт проекта
Слайд 3
.
Актуальность проекта
Ознакомление дошкольников с природой является
одной из важнейших задач в работе с детьми. При
этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.
Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.
Цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.
Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.
Слайд 4
Цель проекта:
Развитие экологического и эстетического воспитания детей.
Задачи:
1.
Дать понятие, что такое цветок;
2. Познакомить с профессиями людей,
связанных с цветоводством;
3. Учить детей правильно сажать и выращивать цветы;
4. Развивать конструктивные, изобразительные способности в изготовлении цветов;
5. Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения;
6. Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.
Слайд 6
Ожидаемый результат: развитие
познавательного интереса детей, расширение представлений о цветах. Положительно-эмоциональное и
осознанное отношение к природе, к цветам, которые окружают ребенка. Цветы являются не только украшением Земли, но и целителями. Готовность участвовать в практических делах по улучшению природной среды (посадка, уход за цветами). Сформировались навыки культурного поведения в природе, умение беречь и заботиться о ней.
Слайд 7
В ходе проекта:
Мы обобщили и обогатили опыт детей
в сфере экологического воспитания путем применения научных методов и
приемов. Дети совместно с родителями собрали бесценный материал о цветах.
У детей появились: интерес к узнаванию природы, особенностям жизни и развитию растений; желание самостоятельно выполнять поручения по уходу за растениями.
В период работы над проектом дети обогатили словарь и пополнили словарный запас, если к началу работы над проектом дети знали 1-2 названия цветка то к концу – более 5. В ходе экспериментальной деятельности мы у детей развивали воображение, мышление, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности.
Познакомились с цветами и научились передавать свои чувства в рисунках и поделках.
Слайд 8
АППЛИКАЦИЯ К 8 МАРТА СВОИМИ РУКАМИ («Корзина с
цветами»)
Слайд 9
Рисование «Красные тюльпаны»
Развивающая игра
«Мозаика»
Аппликация «Цветы
вокруг нас»
Слайд 10
Дидактические игры: «Найди растение», «Найди, что опишу», «Отгадай,
что за
растение», «К названному растению беги», «Собери цветок»,
«Найди такое же растение»,
«Какого цветка не стало?», «Отгадай по загадке», «Собери букет», «Четвертый
лишний», «Украсим комнату», «Найди такой же», «Что изменилось?», «Где спряталась
матрешка?», «Найди растение по названию», «Продайте то, что назову», «Где спрятано
растение?», «Узнай растение», Магазин «Цветы», «Найди о чем расскажу».
Слайд 12
Работа с родителями
(оформление фотоальбома «Цветы вокруг нас»)
Слайд 13
Работа с родителями
«Дары осени»
