Презентация на тему к НОУ Исследование родников

для питания рек, использования их для бытовых и иных

нужд.

Цель: изучить экологическое состояние родников г. Нижнего Новгорода.

Задачи:
- познакомиться с водными ресурсами г. Нижнего Новгорода;
- узнать, что из себя представляет родник, как один из водных ресурсов;
- узнать, какими водами питается родник;
- узнать критерии качества питьевой воды;
- познакомиться с санитарными нормами питьевой воды;
- изучить методику проведения опытов определения физико-химического со-става воды;
- на основании изученных методик провести анализ воды родников;
- установить соответствие качества воды санитарным нормам и оценить экологическое состояние .

Гипотеза: бытует мнение, что родниковая вода безупречно чиста и всегда пригодна для питья. В ряде регионов России подземные воды являются важным источником пресной воды. Раньше они считались наиболее чистыми. Но в настоящее время в результате хозяйственной деятельности человека многие источники подземной воды также подвергаются загрязнению. Нередко это загрязнение настолько велико, что вода из них стала непригодной для питья.

реки, ручейки, руды, озёра, болота.
Подземные воды:
родники

делающих её непригодной для употребления человеком
Происхождение загрязнения
коммунальное (канализация);
промышленное;
сельскохозяйственное;
природное.

Причины загрязнения
1.

Отсутствие на многих предприятиях надлежащих очистных сооружений;
2. Сброс неочищенных ливневых стоков с территорий больших городов, промышленных и сельскохозяйственных предприятий; 
3. Большие объемы накопившихся загрязненных донных отложений.

Список основных источников загрязнения водных ресурсов в г.Н.Новгороде.

1. МП «Нижегородский Водоканал», г. Нижний Новгород; 2. МУП ВКХ «Исток», г. Дзержинск; 3. ОАО «Волга» (Балахнинский ЦБК), г. Балахна, микрорайон Правдинск; 4. АО «ГАЗ» (с ТЭЦ), г. Нижний Новгород; 5. АО «Заволжский моторный завод», г. Заволжье; 6. АО «Выксунский металлургический завод», г. Выкса.

человека.

источника»
Таблица 2. «мощность источника»

заполнить пробирку водой до высоты 10-12 см;

2. определить цветность

воды, рассматривая пробирку на белом фоне при достаточном боковом освещении (дневном, искусственном);

3. отметить наиболее подходящий оттенок из таблицы 3 и определить цветность в градусах.
Таблица 3.

Результаты:

Таблица 4.

Цвет питьевой воды не должен превышать 40 градусов по этой шкале.

шрифта, образец исследуемой воды;
- цилиндр, высотой не менее 30

см.

Выполненанализа:
- пробу воды тщательно взболтать;
- налить воду в цилиндр на высоту, предположительно отвечающую прозрачности воды;
- поставить цилиндр неподвижно над шрифтом так, чтобы он находился в 4 см от дна.
- Смотря сверху через толщу воды, добавлять или отливать воду для нахождения предельной высоты столба воды, при которой чтение шрифта ещё возможно.
- Результат сопоставить с таблицей 5.
 Таблица 5.

Результаты:

Диаграмма 1.

таблица 6

таблица 7

диаграмма 2.

метод:
Таблица 8.
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 




Результаты:

Диаграмма 3.

родниковой воды

12. «температура воды в источниках»
Таблица 13. «наличие взвешенных частиц

в источниках»

родников и сделать анализ воды каждого из них на

полный химический и бактериологический анализы:
а) при обнаружении в воде вредных для здоровья человека компонентов, например, кишечной палочки и т.п., следует принять меры по очищению данного источника или закрыть (запретить брать воду для питьевых целей), во избежание заболеваний среди населения;
б) если в источнике вода чистая и пригодная для питья, то необходимо принять меры для сохранения такого состояния воды и в дальнейшем, для улучшения экологического состояния родника:
- оградить незакрытые источники закрытым навесом, чтобы защитить его от осадков; старые развалившиеся ограждения сменить на новые;
- старые ржавые трубы сменить на новые пластиковые, т.к. ржавчина может попасть в воду, тем самым не лучшим способом повлиять на качество питьевой воды;
- недалеко от источников поставить урны для мусора, лавочки; сделать удобный подход к источнику (отремонтировать ступеньки к источнику «Александровский родник» в пос. Дубёнки);
- около источников можно установить плакаты, призывающие людей к охране источников;
- призвать учащихся школ и студентов заботиться об источниках, благоустраивать их, очищать от мусора;
- провести беседу с местными жителями, у которых есть огороды и садовые участки о целесообразности использования тех или иных химикатов и удобрений, которыми они пользуются для сохранения и улучшения своих урожаев.