Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из природных систем

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Цель: выявить антропогенные изменения в экосистемах местности и оценить их последствия. Ход работы: 1. Какие вы знаете виды растений и животных, исчезнувшие в вашей местности. 2. Приведите примеры деятельности
Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Сравнительное описание одной из Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Цель: выявить антропогенные изменения в 2. Изучить описание природной экосистемы и распределить обитателей леса на 3 Одна группа трав, называемая эфе­мерами, — светолюбивые. Это медуница, хохлатка, ветреница; они 3. Изучите агроценоз пшеничного поля и распределите обитателей леса на 3 группы 4. Решение экологических задач. Цель:  Научиться решать экологические задачи на применение правила Задача 2.   Как победить кроликов? В 1859 году один из фермеров Задача 3. Как уберечь семена от птиц? Во время сева много бед Задача 4.  Браконьеры и нерпы Активистов движения
Слайды презентации

Слайд 2 Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Цель: выявить

Описание антропогенных изменений в естественных природных ландшафтах местности. Цель: выявить антропогенные изменения

антропогенные изменения в экосистемах местности и оценить их последствия. Ход

работы: 1. Какие вы знаете виды растений и животных, исчезнувшие в вашей местности. 2. Приведите примеры деятельности человека, сокращающие численность популяций видов. Объясните причины неблагоприятного влияния этой деятельности, пользуясь знаниями по биологии. 3. Сделайте вывод: какие виды деятельности человека приводит к изменению в экосистемах.

Слайд 3 2. Изучить описание природной экосистемы и распределить

2. Изучить описание природной экосистемы и распределить обитателей леса на

обитателей леса на 3 группы (продуценты, консументы, редуценты). Составить

5 цепей питания характерные для данной экосистемы. Биоценоз лиственного леса характери­зуется не только видовым разнообразием, но и сложной структурой. Растения, оби­тающие в лесу, различаются но высоте их наземных частей. В связи с этим в расти­тельных сообществах выделяют несколь­ко «этажей», или ярусов. Первый ярус — древесный —составляют самые светолю­бивые виды — дуб, липа. Второй ярус включает менее светолюбивые и более низкорослые деревья — грушу, клен, яб­лоню. Третий ярус состоит из кустарни­ков лещины, бересклета, калины и др. Четвертый ярус — травянистый. Такими же этажами распределены и корпи расте­ний. Ярусность наземных растений и их корней позволяет лучше использовать солнечный свет и минеральные запасы почвы. В травяном ярусе в течение сезона происходит смена растительного покро­ва.

Слайд 4 Одна группа трав, называемая эфе­мерами, — светолюбивые. Это

Одна группа трав, называемая эфе­мерами, — светолюбивые. Это медуница, хохлатка, ветреница;

медуница, хохлатка, ветреница; они начинают рост ранней весной, когда

нет листвы на де­ревьях и поверхность почвы ярко освеще­на. Эти травы за короткий срок успевают образовать цветки, дать плоды и накопить запасные питательные вещества. Летом па этих местах под покровом распустив­шихся деревьев развиваются теневынос­ливые растения. Кроме растений в лесу обитают многочисленные виды других групп организмов: в почве — бактерии, грибы, водоросли, простейшие, круглые и кольчатые черви, личинки насекомых и взрослые насекомые. В травяном и кус­тарниковом ярусах сплетают свои сети па­уки. Выше в кронах лиственных пород обильны гусеницы пядениц, шелкопря­дов, листоверток, взрослые формы жуков листоедов, хрущей. В наземных ярусах обитают многочисленные позвоночные — амфибии, рептилии, разнообразные птицы, из млекопитающих — грызуны (полевки, мыши), зайцеобразные, копытные (лоси, олени), хищные — лисица, волк. В верх­них слоях почвы встречаются кроты.

Слайд 5 3. Изучите агроценоз пшеничного поля и распределите обитателей

3. Изучите агроценоз пшеничного поля и распределите обитателей леса на 3

леса на 3 группы (продуценты, консументы, редуценты). Составить 5

цепей питания характерные для данной агроэкосистемы. Его растительность составляют, кроме самой пшеницы, еще и различные сорняки: марь белая, бодяк полевой, донник желтый, вьюнок полевой, пырей ползучий. Кроме полевок и других грызунов, здесь встречаются зерноядные и хищные птицы, лисы, трясогузка, дождевые черви, жужелицы, клоп вредная черепашка, тля, личинки насекомых, божья коровка, наездник. Почву населяют дождевые черви, жуки, бактерии и грибы, разлагающие и минерализующие солому и корни пшеницы, оставшиеся после сбора урожая.

Слайд 6 4. Решение экологических задач. Цель:  Научиться решать экологические задачи

4. Решение экологических задач. Цель:  Научиться решать экологические задачи на применение

на применение правила экологической пирамиды, комплексные задачи с применением

знаний по биологии, экологии. Задача 1. На основании правила экологической пирамиды определите, сколько нужно планктона, что бы в море вырос один дельфин массой 300 кг, если цепь питания имеет вид: планктон, нехищные рыбы, хищные рыбы, дельфин.

Слайд 7 Задача 2.   Как победить кроликов? В 1859 году один из

Задача 2.   Как победить кроликов? В 1859 году один из

фермеров привез в Австралию 24 диких кролика, которые раньше

здесь не водились. В то время австралийский континент начали заселять европейцы, и новых поселенцев нужно было обеспечивать мясом. Вскоре кролики расплодились так, что стали бичом для всего континента. Естественных врагов у них не было, и одичавшие кролики опустошали посевы и пастбища, сады и леса. Никакие охотники не могли с ними справиться. Хотели использовать волков, но от этой идеи благоразумно отказались – ведь эти хищники будут нападать не только на кроликов. Что делать? Для борьбы с кроликами решили использовать вирус болезни миксоматоза. Этот вирус, опасный только для кроликов, передается через кровь. Его специально привезли из Бразилии. Но как заразить вирусом диких кроликов.

Слайд 8 Задача 3. Как уберечь семена от птиц? Во время сева

Задача 3. Как уберечь семена от птиц? Во время сева много

много бед приносят птицы, которые налетают на поля и

клюют очень много семян. В старые времена римляне пугали птиц чучелами. Как быть сейчас, ведь поля огромные?

Слайд 9 Задача 4. Браконьеры и нерпы Активистов движения "Зеленый мир"

Задача 4. Браконьеры и нерпы Активистов движения

встревожило уменьшение поголовья нерп из-за уничтожения детенышей нерп -

бельков. Браконьеры убивали нерпят с целью добычи их шкурок, отличающихся от шкур взрослых особей своей ослепительной белизной. Попытки "зеленых" бороться с охотниками силой не привели к успеху - силы не равны, да и Закон не на их стороне... А впереди новый охотничий сезон: через месяц возобновится жуткая бойня только-только подросшего молодняка. Как быть? Как сделать бессмысленной для охотников добычу бельков?

  • Имя файла: opisanie-antropogennyh-izmeneniy-v-estestvennyh-prirodnyh-landshaftah-mestnosti-sravnitelnoe-opisanie-odnoy-iz-prirodnyh-sistem.pptx
  • Количество просмотров: 173
  • Количество скачиваний: 0