Презентация на тему Загрязняющие вещества

получает продукты питания, содержащие вредные вещества.

Цели исследования:
научиться наблюдать

объекты окружающего мира;
находить информацию об окружающем мире;
научиться бережно относиться к окружающему миру, культурно вести себя в природе, сохранять и укреплять свое здоровье.

ухудшает качество жизни.

теме: «О чём думает человек, загрязняя окружающую среду?»

По результатам опроса построить диаграмму.
2. Провести опыт, позволяющий понять: откуда в снежках берётся грязь.
3. Построить цепочки загрязнения, показывающие, как загрязняющие вещества попадают в продукты питания человека.

Ход работы:

берётся грязь?
План исследования:

Фотофакт «Какого цвета снег?»
Провести опыт 1, показывающий,

что прячется в белых снежках.
3. Провести опыт 2, показывающий, как в природе загрязняющие вещества движутся по кругу.

снежках ?
1. Растопим снежки.
2. Перельём снеговую воду
в

стакан с фильтром.

3. Развернём фильтр.

Вывод:
вода проходит
через фильтр, а
нерастворившиеся
вещества
остаются на нём.

Растопим грязные снежки.
2. Нагреем грязную снеговую воду.
Пар

с загрязнёнными веществами поднимается вверх.

3. Охладим пар (именно это
происходит с ним вверху).

Вывод: охлаждённый пар, в котором
находятся загрязняющие
вещества,в виде капель
возвращается на землю.

в снежках движутся по кругу.

только чистая. Но чистой воды остаётся всё меньше и

меньше. И виноваты в этом сами люди. От загрязнения воды страдает всё живое. В реках и озёрах погибают растения и животные. Загрязнённая вода вредна для здоровья человека.

загрязнения.






Не рвать!
Не ловить!
Не собирать!

детей считают, что «Загрязнять природу плохо, но без этого

жизнь человека невозможна.» А взрослые говорят:«К сожалению, для человека экономическое развитие преобладает над экологией.» Но исходя из построенных цепей загрязнения, видим, что, загрязняющие вещества попадают в продукты питания человека. Значит ухудшается качество жизни каждого из нас.
Ведь каждый брошенный окурок, фантик вносит свою лепту в загрязнение окружающей среды.

И надо срочно думать, как

остановить этот бумеранг.

над применением на производствах морально устаревших природоразрушающих технологий и

отдавать приоритеты разработке и применению новых природосберегающих технологий промышленного производства.

Наши предложения:

Мы думаем, что если каждую субботу школьники хотя бы 1 час убирали бы свой район, то вокруг стало бы намного чище. Да и сами школьники будут меньше мусорить, потому что будут знать, что убирать придётся.