Презентация на тему Эмпирическая школа, или Наука управления

последующее распространение конкретного опыта управления фирмами, военными организациями, что

явилось наиболее полезным способом совершенствования менеджмента. Отсюда и название школы — эмпирическая (эмпирия — опыт). Ее представители — Э.Петерсон, Г.Саймон, Р.Дэ-вис, А.Чандл, Э.Дейл и др. демонстрируют прагматическую ориентацию: изучение практики управления с целью обоснования конкретных рекомендаций.

«Эмпирическая школа» в теории управления

в двух значениях: в широком и узком.
В широком

смысле менеджмент является техникой или методом, развиваемым в результате свойственной человеку тенденции к формированию группы.
В узком смысле это — принципы теории и практики управления предприятием (фирмой).

и положений, например: определение менеджмента "как проблемной инициативы", а

менеджера "как динамичного элемента любого общества". С его именем связаны тезисы: "децентрализация управления – способ упорядочения крупной организации", "оптимизация частных функций организации не ведет к оптимизации целого".

П.Друкер: 1954г.-«Практика менеджмента»

во внешней среде.
2) Менеджмент должен определять, каких результатов необходимо

достичь.
3) Менеджмент должен мобилизовать ресурсы организации для достижения этих результатов.
4) Менеджмент предназначен для того, чтобы любая организация имела возможность достичь запланированного результата.

П. Друкер:

формированию и установлению системы целей и работы с ними

рассматривается как главная задача менеджера,

а система целей – как фактор, влияющий на структуру организации и обеспечивающий ее эффективное функционирование и долгосрочное развитие.

Теория управления по целям П. Ф. Друкера

только на экономическую цель.

2. Работа по усовершенствованию системы целей

необходима любым деловым организациям, поскольку их выживание и успешное развитие зависят от удовлетворения многообразных потребностей социальных групп.

Друкер формирует два тезиса:

целей организации, связанных:
• с определением типа (типов) рынков, на

котором она должна работать;
• с установлением типа продукта, выпускаемого на данный рынок;
• с определением уровня планируемой прибыли;
• с установлением типа и источника необходимых ресурсов;
• с отношением к нововведениям и допустимому риску;
• с удовлетворением потребностей персонала;
• с обеспечением общественного признания ее деятельности в более широком социуме;
• с развитием менеджмента как главного фактора организационного развития.

Друкер пытается определить задачи, решению которых способствует работа с

целями:
• оценка «широкого спектра коммерческих, производственных и социальных процессов" и их интерпретации»

• проверка истинности утверждений, латентно заложенных менеджером в основу проводимого курса;

• оценка и прогнозирование поведения отдельных работников, подразделений и других организаций;

• совершенствование деятельности организации.

ресурсов целого производственного единства.
2. В каждом решении должен помнить

о перспективах. Данные обязанности должны выполняться следующим образом:
1) Определение целей и способов их реализации путем постановки конкретных задач.
2) Классификация работ и подбор руководящего персонала.
3) Создание коллектива, обеспечение мотивации.
4) Анализ деятельности организации в целом и отдельных ее работников.
5) Закрепление единства организации через рост работников.

Во-первых, это практические исследования деятельности менеджеров. Благодаря им последние

смогли сформулировать много достаточно ценных рекомендаций, вошедших в обиход современного менеджмента.

Во-вторых, эмпирическая школа предложила развернутую концепцию современного капитализма.