Слайд 2
Литература:
Аристотель. Метафизика.
Аристотель. О материи.
Аристотель. Никомахова этика.
Демокрит. Учение о
бытии.
Диоген Лаэртский. Этика стоиков.
Парменид. О природе.
Платон. Софист.
Платон. Ион.
Платон. Учение
об идеях.
Рассел Б. История западной философии. Кн.1. Древняя философия. – Спб.: Азбука, 2001. С.19-364.
Чанышев А.Н. Курс лекций по древней и средневековой философии: Учеб.пособие для вузов.– М.:Высш.шк., 1991.– 512 с.
Слайд 3
Античность (от лат. antiquus – древний) просуществовала 1200
лет,
начиная с VIIв.до н.э. по Vв. н.э.
Характерные черты
античной философии:
космоцентризм – стремление понять сущность природы, космоса, мира в целом;
онтологизм – центральной философской проблемой стала проблема бытия;
были заложены два направления в философии – идеалистическое («линия Платона») и материалистическое (линия Демокрита)
Слайд 6
Периодизация античной философии:
I период - досократический (VII-Vвв. до
н.э.)
II период - классический (сер.V- конец IV вв.
до н.э.)
III период - эллинистический (конец IV-II вв. до н.э.)
IV период - римский (I в. до н.э.-V в.н.э.)
Слайд 7
«Досократические» школы:
Милетская школа или школа «семи мудрецов» (Фалес,
Анаксимандр, Анаксимен);
Гераклит Эфесский;
Пифагорейская школа;
Элейская школа (Ксенофан, Парменид, Зенон);
Атомистическая школа
(Левкипп, Демокрит)
Слайд 8
Особенности досократических школ:
ярко выраженный космоцентризм;
гилозоизм;
переход от мифа к
логосу;
поиск первоначала как субстанциональной основы мира;
диалектические идеи Гераклита;
проблемы соотношения
бытия и небытия, бытия и мышления (элеаты);
учение об атомах и принцип детерминизма (атомисты);
доктринерский(недискуссионный) характер философских учений
Слайд 9
Поиск первоначала:
Фалес – вода
Анаксимандр – апейрон
Анаксимен – воздух
Гераклит
– огонь
Пифагор - число
Левкипп, Демокрит - атом
Слайд 10
Основные направления классического периода:
философско-просветительская деятельность софистов;
философия Сократа;
зарождение «сократических»
школ;
философия Платона;
философия Аристотеля
Слайд 11
Особенности классического периода:
переход к проблеме человека: «Человек есть
мера всех вещей» (софисты и Сократ);
рациональная этика Сократа;
выдвинули идеалистическую
версию происхождения сущего (Платон);
положили начало спору между материализмом и идеализмом;
проявили интерес к проблеме человека, общества и государства;
выработали новый метод философствования
Слайд 12
Историческое значение
Сократа (469-399 гг. до н.э.):
выдающийся философ-педагог;
выработал
метод «майевтики»;
сторонник этического рационализма;
калокагатия как единство красоты и добра;
ввел
диалогический метод нахождения истины;
воспитал много учеников
Слайд 13
Главные положения философии Платона (427-347 гг. до н.э.):
автор
более 80 произведений;
основал философскую школу «Академия»;
положил начало объективному идеализму;
истинное
познание – это познание мира «чистых идей»;
впервые глубоко исследовал проблемы общества и государства, выделил 6 типов существующих государств;
автор учения об идеальном государстве.
Слайд 14
Историческое значение философии Аристотеля (384-322 гг.до н.э.)
Автор огромного
философского наследия: «Метафизика», «О душе», «Никомахова этика», «Политика», «Поэтика»
и др.
внес существенные коррективы в ряд положений философии Платона;
дал материалистическую трактовку происхождения мира и человека;
выделил 10 философских категорий и дал определение бытия через них;
внес существенный вклад в развитие логики;
выделил 6 типов государства и дал понятие идеального типа – политии
Слайд 15
Философские школы эллинистическо-римского периода:
кинизм (Антисфен, Диоген);
эпикуреизм (Эпикур, Тит
Лукреций Кар);
стоицизм ((Зенон из Китеона, Сенека, Эпиктет, Марк Аврелий);
скептицизм
(Пиррон)
неоплатонизм (Плотин)
