Презентация на тему достижения профессиональной деятельности

Мое педагогическое кредо:
«Hominem quaero» -
«Ищу человека»
Всегда стараться

видеть в
ребенке личность, человека.
Он бесконечно самоценен.
И требует личностного,
предельно бережного
отношения со стороны
учителя.

внеурочной работе
Этапы выполнения
проекта:

Организационно – подготовительный

Технологический

Заключительный –

контроль, испытание,
защита.

условия:
Леонтович В. Об основных понятиях концепции развития исследовательской

и проектной деятельности.
Давыдов В.В. Теория развивающегося обучения.
Леонтьев А.Н. Деятельность. Сознание. Личность.
Пахомов Н.Ю. Проектное обучение – что это?

Методические условия:
Использование информационно- коммуникационных технологий
Исследовательский метод обучения
Проектные технологии
Личностно-ориентированное обучение

Организационно-педагогические условия:
Выступления на ШМО и РМО
Обучение на курсах повышения квалификации
Участие в вебинарах. Infourok.ru
Публикации на личном сайте - http://infourok.ru/user/mishin-vladimir

мыслить – задача трудная и интересная, тем более что

она не имеет однозначного решения и в каждом классе приходится решать ее заново, зачастую находя новые средства и методы. Образование – процесс обоюдный, без активных усилий ученика он обречен на провал. Такой процесс требует изменения позиции ученика в сторону творческой активности и переосмысления педагогической деятельности учителя.
Использование метода проектов на уроке позволяет решать следующие задачи: создание обучающей среды, мотивирующей учащихся самостоятельно добывать, обрабатывать полученную информацию, обмениваться ею. Быстро ориентироваться в информационном пространстве; необходимо создание условий, способствующих развитию интереса учащихся к физике

проектов для формирования универсальных учебных действий школьников и возможности

его реализации в учебной и внеклассной деятельности.

Метод проектов позволяет решать задачи: 
образовательной мотивации: повышения интереса к процессу обучения и активного восприятия учебного материала; 
информационной грамотности: развития способности к самостоятельной аналитической и оценочной работе с информацией любой сложности; 
социальной компетентности: формирования коммуникативных навыков и ответственности за качество интеллектуального продукта. 

способностей в процессе решения физических задач и самостоятельного приобретения

новых знаний, выполнения экспериментальных исследований, и других творческих работ;

«Не существует сколько-нибудь достоверных  тестов на одаренность, кроме тех, которые  проявляются в результате активного участия  хотя бы в самой маленькой поисковой  исследовательской работе.»  А.Н.Колмогоров 

«Где учеба не клеится – а это
бывает со всеми предметами, - там
главная вина падает на учителя.
Успехи учащихся – лучшее мерило
для достоинств учителя…» А.Эйнштейн

проекты.
2 Творческие проекты
3. Игровые проекты
4. Информационные

проекты.
5. Практико-ориентированный проект –
на данном этапе является приоритетным
для осуществления задачи создания медиатеки лабораторных работ

выполнения проекта
Подготовительный – мотивация, тема, цели, способы
решения поставленных

задач
Планирование - обсуждение методов исследования,
составление плана проекта - пошаговое планирование
Аналитический – сбор, изучение, накопление, обработка информации
Технологический – выполнение проекта
Контрольно-презентационный – контроль, самоконтроль, исправление недостатков, презентация

учащихся в проектно-исследовательскую деятельность.
Формирование следующих умений и навыков:
готовность

к активной учебной деятельности в информационно-образовательной среде
использование методов познания в практической деятельности
обеспечение взаимодействия учебных дисциплин на основе интеграции
овладение информационными технологиями- поиск, отбор,
анализ и синтез, сравнение, обобщение, классификация, абстрагирование.
умения целеполагания, постановки задач и способов их решения

проектно-исследовательских технологий в рамках предмета физика, позволяет сформировать высокий

познавательный интерес, познавательную активность, влекущую за собой высокую познавательную деятельность, что в конечном итоге повышает познавательную мотивацию учащихся к более качественному освоению предмета.
формирование позитивной мотивации обучающихся к учебной деятельно­сти, через внедрение в образовательный процесс интеллектуального продукта полученного в процессе проектно-исследовательской деятельности учащихся – создание медиатеки лабораторных работ, презентаций, других разработок по разделам физики в средней школе

презентаций, рефератов по физике и астрономии
Участие в научно-практических школьных

конференциях
Создание медиатеки лабораторных работ – бланков и презентаций с пошаговой инструкцией выполнения работы (7-11 кл.)

ЕГЭ за три года. 2012 -2015 г.

лабораторных
работ, которые используются
как раздаточный материал при выполнении работы .
2.Создаем

пошаговую инструкцию (ход работы)

ШМО, РМО;

участие в школьных научно- практических конференциях