Презентация на тему по физике на тему Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС. Рабочая программа элективного курса по физике Физика в задачах. 9 класс

в системе профильного обучения на старшей ступени школы, они

связаны, прежде всего, с удовлетворением индивидуальных образовательных интересов, потребностей и склонностей каждого школьника. Именно они по существу и являются важнейшим средством построения индивидуальных образовательных программ.
Элективный курс ориентирован на коммуникативный исследовательский подход в обучении, в котором прослеживается совместное творчество учителя и учащихся по созданию физической проблемной ситуации: анализ найденной проблемной ситуации (задачи), четкое формулирование физической части проблемы, выдвижение гипотез, разработка моделей (физических и математических), прогнозирование результатов, проверка и корректировка гипотез, нахождений решений, проверка и анализ решений, предложения по использованию полученных результатов для постановки и решения других проблем, оценка значения.

учащихся 9 классов по физике и способствовать их профессиональному

самоопределению.

Задачи:
1. формирование метода научного познания явлений природы как базы для интеграции знаний и развитие мышления учащихся;
2. развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе решения практических задач;
3. углубление и систематизация знаний;
4. усвоение учащимися общих алгоритмов решения задач и овладения основными методами решения задач.

обобщающих таблиц
Зачет

Формы обучения
фронтальная
групповая
индивидуальная

для обобщения и расширения ранее приобретенных знаний учащимися по

физике.
Решение физических задач – один из основных методов обучения физике. С помощью решения задач сообщаются знания о конкретных объектах и явлениях, создаются и решаются проблемные ситуации, формируются практические умения, формируются творческие способности; учащиеся приобретают навыки самостоятельной работы, работы со справочной литературой; овладевают умениями планирования учебных действий на основе выдвигаемых гипотез и обоснования полученных результатов.
Учебный предмет «Физика в задачах» призван развивать самую общую точку зрения на решение задачи как на описание того или иного физического явления физическими законами.

учебном году (1 часа в неделю)

(«летучка»).

интеллектуальных и творческих задач на основе опыта самостоятельного приобретения

знаний, анализа и оценки новой информации;
сознательное самоопределения ученика профессиональной деятельности;
получение представлений о роли физики в познании мира, физических и математических методах исследования.