Презентация на тему Творческие экспериментальные задания для студентов 1 курса

В форме демонстрационных опытов он служит источником фактов, знаний

о мире, средством развития интереса к фи­зике. В форме фронтальных лабораторных работ и физического практикума он является средством организации самостоятельной деятельности, способствующей приобретению умений применять теоретические знания на практике.

отметить следующие:
Как и всякий эксперимент, творческие экспериментальные задания в

значительной мере способствуют повышению активности студентов на уроках.
Творческие экспериментальные задания помогают в борьбе с формализмом в знаниях студентов.
Самостоятельное выполнение студентом творческих экспериментальных заданий способствует активному приобретению умений и навыков исследовательского характера.
Разбор творческих экспериментальных заданий воспитывает у студентов критический подход к результатам измерений, привычку обращать внимание на условия, при которых производится эксперимент
Творческие экспериментальные задания помогают студентам лучше решать расчетные задачи

проверяются важнейшие соотношения физики.
Задания, в которых учащиеся знакомятся с

методами измерения физических величин.
Задания, задачами которых являются исследование физических характеристик различных природных объектов окружающего нас мира.
Задания, в которых исследуются физические характеристики и параметры материалов, приборов и технических устройств.
Задания по физико-техническому моделированию.
Задания по изучению «черных ящиков»

проверяется путем непосредственного измерения искомой величины с помощью соответствующих

приборов. Для уменьшения погрешности при измерениях необходимо использовать приборы нужной точности.
Решение некоторых творческих заданий проверяются с помощью другого контрольного опыта, т.е. измерение искомой величины производится другим способом и другими приборами.
Решение части творческих заданий проверяется по таблицам или по паспортным данным, указанным на приборах.
Имеются такие творческие задания, решение которых кон­трольным опытом измерить в школьных условиях невозможно (на­пример, задачи по определению коэффициента полезного действия, потерь тепла и др.) При выполнении таких заданий полезно обсудить с студентами влияние различных условий на результат опыта.
Завершающая часть работы над творческим заданием - коллек­тивное обсуждение итогов его выполнения или анализ результатов. Для этого отбирают самые оригинальные, интересные работы, в ко­торых использованы принципиально различные идеи решения или различная методика выполнения задания. Обсуждают также работы, содержащие поучительные ошибки. В результате обсуждения выяв­ляют лучшее из решений.

тонкой медной проволоки, карандаш, лист бумаги в клетку.

Моток тонкой

проволоки

1. Простейшие измерения

можно плотнее (сделать больше число витков) и измерив длину

намотки с помощью листка в клетку (длина клетки =0.5 см), определяем примерный диаметр проволоки:
где d– диаметр проволоки,
l – длина намотки,
N– кол-во витков.

Площадь поперечного сечения проволоки определяется по формуле:

с неизвестной жидкостью, стакан, весы, набор гирь.
2. Масса тела.

Плотность вещества

пустого стакана , а затем, заполнив его водой, определяем

массу воды в стакане т и рассчитываем вместимость стакана по формуле:
где т– масса воды в стакане ,
– плотность воды.

Заполнив стакан неизвестной жидкостью, определим её массу и вычислим её плотность по формуле:
где - масса неизвестной жидкости
V- вместимость (объем) стакана

деформацию на поверхности увлажненного песка.


Оборудование: кювета с увлажненным песком,

набор гирь, весы, линейка измерительная, небольшая прямоугольная дощечка.

3. Сила давления. Давление. Давление жидкостей и газов.

тех пор, пока на песке не станет заметным её

отпечаток, определяем площадь соприкосновения дощечки с песком

где a и b- ширина и длина прямоугольной дощечки.
Измерив общую массу дощечки и гирь, определяем давление на песок:
где P– вес дощечки,


P=mg где m – общая масса дощечки и гирь,
g=9,8 Н/кг.

чтобы можно было включать и выключать электрическую лампу из

двух разных мест.


Оборудование: источник тока на 3 – 4 В, два рубильника – переключателя, электрическая лампа на подставке, соединительные провода.

4. Электрическая цепь