Слайд 2
повторение и закрепление материала, изученного на уроке;
развитие творческих
способностей учащихся;
рост личного потенциала одарённых и высокомотивированных учащихся;
развитие умений
и навыков проектной деятельности;
формирование качеств самообразования.
Цели домашнего задания:
Слайд 3
Требования к д/з в рамках реализации ФГОС
Домашнее задание обязательно
дифференцированное.
Оно может быть как индивидуальным, так и по
выбору самого учащегося, а также групповое или творческое.
К творческим заданиям можно отнести нестандартные проблемные ситуации, из которых нужно найти выход, используя изученный материал.
Домашнее задание должно иметь практическую значимость,
направлено на развитие личности учащегося.
Слайд 4
Функции домашнего задания
-закрепление, обобщение, систематизация полученных на уроке
знаний и навыков;
-применение полученных знаний и умений на практике;
-
самостоятельная работа над новым материалом;
- устранение пробелов в знаниях;
- подготовка к экзаменам.
Слайд 5
Три уровня домашних заданий.
Обязательный минимум (по силам любому
ученику), тренировочный (для желающих хорошо знать предмет),
творческое задание
(в зависимости от темы урока).
«Снежный ком» - из большого числа заданий ученик выбирает то, что способен выполнить.
Особое домашнее задание – в классе есть ученики, которым следует задавать иные, чем всему классу, задания (участники олимпиады, сдающие ОГЭ).
Слайд 6
Ученики думают, что
домашнее задание – инструмент наказания, придуманный
учителями для убийства свободного времени
Учитель думает, что
домашнее задание
– инструмент поддержки ученика, способ ликвидации пробелов в знаниях
ПРОБЛЕМА
Слайд 7
РЕШЕНИЕ
Нужно задавать на дом такое задание, которое ученикам
ЗАХОЧЕТСЯ выполнить!
Слайд 8
Задания с использованием Интернета
Слайд 9
Задания с использованием Интернета
В Интернете найдите сведения
о самом длинном автомобиле в мире. Его длину запишите
в метрах, а затем переведите в километры.
Самый длинный автомобиль в мире Лимузин American Dream, его длинна составляет 30,5 метра, приблизительно 0,03 километра.
Слайд 10
Когда ребенок владеет смысловым чтением, то у
него развивается устная речь, память, внимание, грамотность.
Он
может ответить на вопросы, применить полученные из текста знания на практике.
Работа по формированию и развитию умений смыслового чтения
Слайд 12
Задания на поиск информации в тексте
Слайд 13
Дифференцированное домашнее задание
Слайд 14
Творческие задания
Для повышения мотивации необходимо показать практическое значение
изучаемого материала. Одним из возможных приемов – творческие домашние
задания.
Слайд 16
Работа по формированию и развитию экспериментальных умений
Экспериментальное задание:
«Измерение средней скорости своего движения».
Измерьте среднюю длину своего шага,
выразите длину в метрах: s1 = …м
По дороге из одного пункта в другой сосчитайте количество шагов: n =…
Определите расстояние, которое Вы проходите от одного пункта до другого: s =…м
Измерьте время, за которое пройдено это расстояние, выразите его в секундах: t = …с
Рассчитайте среднюю скорость своего движения.
Оформите в тетради отчет о проведении эксперимента.
Слайд 17
Работа в группах
Ребята делятся на группы. Каждый дома
индивидуально выполняет задание, но результат выполнения представляет группа.
Ситуация: группе туристов
необходимо пройти через подвесной мост.
Формулировка задания:
Впереди вас ожидает полноводная река,
Вброд ее вы не пройдете:
Глубока и широка!
В ситуации такой - для вас мостик подвесной!
Но постойте, не спешите,
Эту надпись вы прочтите:
«Осторожно! р max = 100 кПа»
Как пойдете по мосту?
Вместе все? По одному?
Что же нужно вам измерить,
Чтобы не пойти ко дну?
Слайд 18
Инструкция по выполнению задания
Измерьте массу своего тела. m =…кг
Определите
вес тела: Р =…Н
Измерьте площадь подошвы вашей обуви.
Поставьте обувь на
лист клетчатой бумаги и обведите контур той части подошвы, на которую опирается нога.
Сосчитайте число полных квадратиков, попавших внутрь контура, и прибавьте к нему половину числа неполных квадратиков, через которые прошла линия контура. Полученное число умножите на площадь одного квадратика (1/4 см²) и найдите площадь подошвы.
S = ….см² =….м²
Вычислите, какое давление вы производите при ходьбе и стоя на месте.
Оформите в тетради отчет о проведении эксперимента.
Слайд 19
Эксперимент «Плавание тел»
Вывод: глубина погружения зависит от плотности
жидкости
Слайд 20
Эксперимент «Зависимость давления газа от температуры»
Слайд 21
Эксперимент «Зависимость давления газа от температуры»
Слайд 22
Проектная деятельность
В начале изучения темы ребятам предлагаю темы
проектов, устанавливаю сроки выполнения проекта, раздаю памятки с требованиями
к готовому проекту и критериями оценивания.
Слайд 23
Городская научно – исследовательская конференция
Слайд 24
Такие разные по способу выполнения домашние задания стимулируют
у учащихся интерес к изучаемому предмету, способствуют росту самостоятельности,
познавательной активности, а главное у ребенка возникает желание выполнить предложенную учителем работу.
Слайд 25
Главная миссия учителя –
не НАУЧИТЬ, а сделать
так, чтобы УЧЕНИК САМ ЗАХОТЕЛ УЧИТЬСЯ.
