живой человек, ребенок, а потом ученик. Оценка, которую я
ставлю емуэто не только измеритель его знаний, но, прежде
всего, мое отношение к нему как к человеку».
В.А. Сухомлинский.
«Сердце отдаю детям»
- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему к выступлению РЕЙТИНГ-ПУТЬ К УСПЕХУ
Содержание
- 2. «Тот, кого я учу, — это, прежде
- 3. Требования к системе знаний по ФГОСобъективностьсубъективностьоткрытостьоценивание деятельности критериальностьиспользование накопительной системы оцениваниясамооценка, взаимооценка
- 4. Рейтинг - с английского rating - это
- 5. Как составить рейтинг? установить минимальное количество
- 6. Накопительная система оценивания – новая
- 7. В критерии оценивания включены:Лекции.Практические занятия.Контрольные работы.Домашние работы.Посещение
- 8. Составляющие итоговой оценки
- 9. Формы и методы оценки метапредметные диагностические работыдиагностика результатов личностного развитиядиагностика предметных результатов
- 10. В течение года
- 11. Критерии оценивания знаний, умений и навыков учащихся
- 12. Диаграмма результатов оценивания знаний, умений и навыков
- 13. Тесты, контрольные, самостоятельные, зачетные работы (достижение предметных результатов) 8А класс 2018-2019г. Таблица 2
- 14. Далее результаты оценивания знаний, умений и
- 15. Критерии оценивания письменных работ учащихся 7- 9 классов по физике
- 16. Рейтинговая система оценки
- 17. Достижения на уроках физики (показатели предметных результатов таблица 3 и 4)
- 18. Совершенно новым для массового образования является вводимая
- 19. Формирование и развитие УУД на
- 20. Результаты сформированности личностных УУД
- 21. Листок самоконтроля творческого дела
- 22. Метапредметные результаты обучения физики
- 23. Результаты сформированности метапредметных УУД
- 25. Итоговая таблица 8-А класс 2018-2019 учебный год
- 27. Таким образом, при рейтинговой системе оценивания достижений
- 28. Научно-практическая конференция обучающихся 5 – 8 классов «Мир вокруг нас–3»,11 мая 2018 г. Участники конференции:
- 30. Приложение 3 Примеры проверочных работ для выявления предметных и метапредметных результатов
- 31. Скачать презентацию
- 32. Похожие презентации
«Тот, кого я учу, — это, прежде всего, живой человек, ребенок, а потом ученик. Оценка, которую я ставлю емуэто не только измеритель его знаний, но, прежде всего, мое отношение к нему как к человеку».В.А. Сухомлинский.«Сердце отдаю
Слайд 2
«Тот, кого я учу, — это, прежде всего,
это не только измеритель его знаний, но, прежде
всего, мое отношение к нему как к человеку».
Слайд 3
Требования к системе знаний по ФГОС
объективность
субъективность
открытость
оценивание деятельности
критериальность
использование
накопительной системы оценивания
самооценка, взаимооценка
Слайд 4 Рейтинг - с английского rating - это отметка,
некоторая численная характеристика какого-либо качественного понятия.
Рейтинг - индивидуальный
числовой
показатель оценки достижений в классификационном списке.
Рейтинговая система - совокупность правил, методических указаний и соответствующего математического аппарата.
Слайд 5
Как составить рейтинг?
установить минимальное количество баллов по
каждому виду учебной деятельности, которое должен набрать обучающийся.
составить
для обучающихся свод правил и положений, на основе которых будет производиться оценивание - рейтинговый регламент;
Слайд 6 Накопительная система оценивания – новая система оценки достижений
результатов учащихся по физике
2018-2019 учебный год
Особенностями системы оценки являются:комплексный подход к оценке результатов образования
использование планируемых результатов освоения основных
образовательных программ
оценка успешности освоения
содержания учебного предмета
использование накопительной
системы оценивания
Слайд 7
В критерии оценивания включены:
Лекции.
Практические занятия.
Контрольные работы.
Домашние работы.
Посещение уроков.
Поведение
на уроке.
Ведение рабочей тетради.
Активность учащихся на уроке.
Полнота ответа.
Участие в
студии «Эрудит».Творческая работа, участие в олимпиадах, конкурсах.
Чем больше действий будет учтено, тем лучше для объективности отметки.
Слайд 9
Формы и методы оценки
метапредметные диагностические работы
диагностика результатов личностного
развития
диагностика предметных результатов
Слайд 10 В течение года вёлся мониторинг достижений учащихся
по нескольким критериям:
I. Критерии оценивания знаний, умений
и навыков учащихся 8А класса по физике 2018-2019 год
II. Достижения предметных результатов (тесты, контрольные, самостоятельные, зачетные работы) учащихся 8-А класса 2018-2019г
III. Критерий, отражающий рейтинговую оценку образовательных результатов
IV. Личностные результаты обучения физики учащихся 8-А класса
V. Метапредметные результаты обучения физикиСлайд 11 Критерии оценивания знаний, умений и навыков учащихся 8А
класса по физике 2018-2019 год Таблица
1Слайд 12 Диаграмма результатов оценивания знаний, умений и навыков учащихся
8А класса по физике 2018-2019 год
Таблица 1Слайд 13 Тесты, контрольные, самостоятельные, зачетные работы (достижение предметных результатов)
8А класс 2018-2019г. Таблица 2
Слайд 14 Далее результаты оценивания знаний, умений и навыков учащихся
8А класса по физике 2018-2019 год отражены на диаграмме:
Слайд 18 Совершенно новым для массового образования является вводимая ФГОС
диагностика результатов личностного развития. Она может проводиться в разных
формах (диагностическая работа, результаты наблюдения и т.д.). В любом случае такая диагностика предполагает проявление студентом качеств своей личности: оценки поступков, обозначение своей жизненной позиции, культурного выбора, мотивов, личностных целей.Привычная форма письменной контрольной работы теперь дополняется такими новыми формами контроля результатов, как:
целенаправленное наблюдение (фиксация проявляемых ученикам действий и качеств по заданным параметрам),
самооценка студента по принятым формам (например, лист с вопросами по саморефлексии конкретной деятельности),
результаты учебных проектов,
результаты разнообразных внеучебных и внешкольных работ, достижений учеников.
Слайд 19
Формирование и развитие УУД на уроках физики
Личностные
результаты обучения физики 8-А класс
Таблица 6Слайд 20 Результаты сформированности личностных УУД
Таблица 6.1
»
У 11 из 25 ребят повышенный уровень сформированности личностных УУД, это 44% учащихся 8А класса.
Диаграмма «Результаты сформированности личностных УУД»
Слайд 23 Результаты сформированности метапредметных УУД
Таблица 7.1
У 9 из 25 ребят повышенный уровень сформированности метапредметных УУД, 36% учащихся 8А класса.
Диаграмма «Результаты сформированности метапредметных УУД»
Слайд 27 Таким образом, при рейтинговой системе оценивания достижений учащихся
можно применять самые разнообразные формы и методы организации учебно-познавательной
деятельности, но самое главное – вызвать у учеников интерес к предмету и пробудить желание заниматься в дальнейшем.Слайд 28 Научно-практическая конференция обучающихся 5 – 8 классов «Мир
вокруг нас–3»,11 мая 2018 г.
Участники конференции:
Слайд 30 Приложение 3 Примеры проверочных работ для выявления предметных
