Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему выступления на РМО учителей физики Работа с одаренными детьми как форма деятельности учителя

Содержание

Выявление одаренных детей происходит через наблюдение на уроках и во внеурочных мероприятиях, через диагностику, участие учеников в конкурсах, олимпиадах, проектах .
Работа с одаренными детьми как форма деятельности учителя.Титова В.К учитель МОБУ СОШ №29 Выявление одаренных детей происходит через наблюдение на уроках и во внеурочных мероприятиях, Методики и технологии, используемые в работе с одаренными детьми: личностно- ориентированные технологии, Работа с одаренными детьми ведется на уроках и во внеурочной деятельности. Это творческий процесс совместной деятельности учителя и ученика по поиску неизвестного, результатом Одаренных детей надо целенаправленно выращивать, как можно раньше приобщать к различным видам При организации работы с одаренными детьми можно решить следующие задачи:1) приобщение учащихся 4) Формирование навыков исследовательской работы5) Развитие интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей. Основная задача организации научно- исследовательской деятельности- выдвижение и реализация творческих идей и Что дает раннее изучение физики? развитие интеллекта и творческих способностей;Более высокую успеваемость по предметам естественно- научного Характер организации содержания учебного материала, выполнение практических работ и фронтальных экспериментов способствует Такой метод обучения предполагает самостоятельный поиск информации и конструирование на ее основе новых знаний и умений. Учащиеся в полном объеме учатся ставить перед собой учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы. Для формирования навыков использования методов научного познания предлагается программа по созданию внеурочных проектов. рекомендуются творческие заданияУчащиеся 5-6 классов не могут выполнять долговременные После того, как учащиеся.желающие принять участие в проектной деятельности, определятся с выбором В это время можно дать рекомендации по выбору способов получения информации, Во время индивидуальных консультаций задача учителя состоит в том, чтобы познакомить учащихся На первых этапах проектной деятельности учитель должен показать учащимся, как выбрать наиболее В работе обязательно должны быть•объект исследования•цель работы•метод исследования•полученные результаты и их новизна Важным является завершающий этап работы- защита проекта. На этом этапе школьники учатся Во введении должны быть показана актуальность и новизна темы, цели и задачи Основная часть должна отражать–выбор направления исследования–теоретическое это или экспериментальное исследование–обобщение и оценку Заключение должно содержать краткие выводы по результатам исследований и предложение по их Важным является завершающий этап работы- защита проекта. На этом этапе школьники учатся
Слайды презентации

Слайд 2
Выявление одаренных детей происходит через наблюдение на уроках

Выявление одаренных детей происходит через наблюдение на уроках и во внеурочных

и во внеурочных мероприятиях, через диагностику, участие учеников в

конкурсах, олимпиадах, проектах .

Слайд 3
Методики и технологии, используемые в работе с одаренными

Методики и технологии, используемые в работе с одаренными детьми: личностно- ориентированные

детьми: личностно- ориентированные технологии, развивающее обучение, индивидуальная работа, участие

в олимпиадах, исследовательские и практические работы

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7
Работа с одаренными детьми ведется на уроках и

Работа с одаренными детьми ведется на уроках и во внеурочной деятельности.

во внеурочной деятельности.

Слайд 8
Это творческий процесс совместной деятельности учителя и ученика

Это творческий процесс совместной деятельности учителя и ученика по поиску неизвестного,

по поиску неизвестного, результатом которого является формирование исследовательского стиля

мышления и мировоззрения в целом

Слайд 9
Одаренных детей надо целенаправленно выращивать, как можно раньше

Одаренных детей надо целенаправленно выращивать, как можно раньше приобщать к различным

приобщать к различным видам творчества, в том числе к

серьезным занятиям наукой.

Слайд 10
При организации работы с одаренными детьми можно решить

При организации работы с одаренными детьми можно решить следующие задачи:1) приобщение

следующие задачи:
1) приобщение учащихся к интеллектуально- творческой деятельности
2)Создание условий

для расширения среды общения и получения информации
3) Участие в проводимых в рамках района, области, страны олимпиадах, конкурсах, научно-практических конференциях.

Слайд 11
4) Формирование навыков исследовательской работы
5) Развитие интеллектуальных, творческих

4) Формирование навыков исследовательской работы5) Развитие интеллектуальных, творческих и коммуникативных способностей.

и коммуникативных способностей.

Слайд 12
Основная задача организации научно- исследовательской деятельности- выдвижение и

Основная задача организации научно- исследовательской деятельности- выдвижение и реализация творческих идей

реализация творческих идей и создание научных работ и проектов.

Слайд 13

Что дает раннее изучение физики?

Что дает раннее изучение физики?

Слайд 14
развитие интеллекта и творческих способностей;

Более высокую успеваемость

развитие интеллекта и творческих способностей;Более высокую успеваемость по предметам естественно-

по предметам естественно- научного цикла и математике;

Возможность изучения физики

в старшей школе в более высоком темпе;

Мотивация для глубокого изучения физики в основной и старшей школе


Слайд 15
Характер организации содержания учебного материала,
выполнение практических работ

Характер организации содержания учебного материала, выполнение практических работ и фронтальных экспериментов

и фронтальных экспериментов
способствует формированию универсальных учебных действий, в

конечном счете умению учиться.

Слайд 16
Такой метод обучения предполагает самостоятельный поиск информации и

Такой метод обучения предполагает самостоятельный поиск информации и конструирование на ее основе новых знаний и умений.

конструирование на ее основе новых знаний и умений.

Слайд 17
Учащиеся в полном объеме учатся ставить перед собой

Учащиеся в полном объеме учатся ставить перед собой учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы.

учебные цели и задачи, выдвигать гипотезы, делать выводы.

Слайд 18
Для формирования навыков использования методов научного познания предлагается

Для формирования навыков использования методов научного познания предлагается программа по созданию внеурочных проектов.

программа по созданию внеурочных проектов.

Слайд 19 рекомендуются творческие задания
Учащиеся 5-6 классов

рекомендуются творческие заданияУчащиеся 5-6 классов не могут выполнять долговременные

не могут выполнять долговременные трудоемкие проекты. Для освоения метода

проектно- исследовательской деятельности рекомендуются творческие задания, для выполнения которых отводится короткий срок1-2 месяца.

Слайд 20
После того, как учащиеся.желающие принять участие в проектной

После того, как учащиеся.желающие принять участие в проектной деятельности, определятся с

деятельности, определятся с выбором темы, назначаю индивидуальные консультации: совместно

ставим конкретные цели, задачи, составляем план работы.

Слайд 21
В это время можно дать рекомендации по

В это время можно дать рекомендации по выбору способов получения

выбору способов получения информации, методов выполнения самостоятельных исследований и

использованию информационных технологий.

Слайд 22
Во время индивидуальных консультаций задача учителя состоит в

Во время индивидуальных консультаций задача учителя состоит в том, чтобы познакомить

том, чтобы познакомить учащихся с различными способами сбора информации:

наблюдение, анкетирование, социологический опрос, проведение эксперимента, работа с Интернетом, литературой, со средствами массовой информации.

Слайд 23
На первых этапах проектной деятельности учитель должен показать

На первых этапах проектной деятельности учитель должен показать учащимся, как выбрать

учащимся, как выбрать наиболее значимую информацию для выполнения поставленной

задачи, делать выводы, формировать суждения.

Слайд 24
В работе обязательно должны быть
•объект исследования
•цель работы
•метод исследования
•полученные

В работе обязательно должны быть•объект исследования•цель работы•метод исследования•полученные результаты и их новизна

результаты и их новизна

Слайд 25
Важным является завершающий этап работы- защита проекта. На

Важным является завершающий этап работы- защита проекта. На этом этапе школьники

этом этапе школьники учатся представлять свою работу, доказывать правоту

суждений, отстаивать свое мнение.

Слайд 26
Во введении должны быть показана актуальность и новизна

Во введении должны быть показана актуальность и новизна темы, цели и

темы, цели и задачи исследования, его связь с другими

работами.

Слайд 27
Основная часть должна отражать
–выбор направления исследования
–теоретическое это или

Основная часть должна отражать–выбор направления исследования–теоретическое это или экспериментальное исследование–обобщение и

экспериментальное исследование
–обобщение и оценку результатов
–обоснованность выбора направления исследования
–характер и

содержание выполненных исследований, их соответствие цели.

Слайд 28
Заключение должно содержать краткие выводы по результатам исследований

Заключение должно содержать краткие выводы по результатам исследований и предложение по

и предложение по их практическому использованию
В заключении должно быть

указано, чем завершаются исследования: составлением инструкций, методик, продолжением разработок, внедрением в учебный процесс.
  • Имя файла: prezentatsiya-vystupleniya-na-rmo-uchiteley-fiziki-rabota-s-odarennymi-detmi-kak-forma-deyatelnosti-uchitelya.pptx
  • Количество просмотров: 162
  • Количество скачиваний: 4
- Предыдущая Презентация к уроку литературного чтения В. Гаршин Лягушка-путешественница
Следующая - Профессиональный рост, требования к современному педагогу. Чему надо учиться

Похожие презентации

Презентация. Обобщение понятие Сила Презентация. Обобщение понятие Сила 135
Твоё здоровье Твоё здоровье 162
Законы Ньютона Законы Ньютона 178
Световые волны 11 класс Световые волны 11 класс 150
Презентация Катастрофа на ЧАЭС Презентация Катастрофа на ЧАЭС 150
Сообщающиеся сосуды 8 класс Сообщающиеся сосуды 8 класс 156
Механические характеристики металлов Механические характеристики металлов 121
Тепловое действие тока Тепловое действие тока 112
История изобретения паровых машин История изобретения паровых машин 134
Презентация внеклассного мероприятия по физике Физические явления в литературных произведениях Презентация внеклассного мероприятия по физике Физические явления в литературных произведениях 159
Определение реакций связей твердого тела Определение реакций связей твердого тела 150
Золотое правило механики Золотое правило механики 134
Законы Ньютона. Инерциальные системы отсчёта Законы Ньютона. Инерциальные системы отсчёта 140
Донорные и акцепторные полупроводники Донорные и акцепторные полупроводники 145
Физика лазеров Физика лазеров 185
Презентация по физике 8 класс по теме Решение задач на расчёт электрических цепей Презентация по физике 8 класс по теме Решение задач на расчёт электрических цепей 209
Силы в природе Силы в природе 157
Презентация по физике на тему Электромагнитная индукция Презентация по физике на тему Электромагнитная индукция 148
Законы сохранения. Подготовка к ЕГЭ Законы сохранения. Подготовка к ЕГЭ 167
Применение сообщающихся сосудов Применение сообщающихся сосудов 137
Успехи в освоении космического пространства Успехи в освоении космического пространства 121
Исследование поверхностного натяжения Исследование поверхностного натяжения 147
СВЕРХПРОВОДИМОСТЬ (10 класс) СВЕРХПРОВОДИМОСТЬ (10 класс) 175
Ремонт переднего моста ЗИЛ-4333 Ремонт переднего моста ЗИЛ-4333 165
Энергосервисный договор Энергосервисный договор 128
Водные виды спорта Водные виды спорта 157
Измерение удельной теплоемкости твердого тела Измерение удельной теплоемкости твердого тела 141
Давление в твердых телах Давление в твердых телах 138
Задачи на движение Задачи на движение 148
Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания Превращение энергии при колебательном движении. Затухающие колебания 156