Презентация на тему Обучение учащихся методу проектов на основе технологии МПЦУ (мотивационного программно-целевого управления) И.К.Шалаева

развивающий
технологический

узкопрофильная и приземлённая, а действительно концепция:
практико-ориентированная
полидисциплинарная
интегративная
технологичная
методологическая
- поэтому

универсальная, что позволяет ей проникать во все сферы, где обнаруживает себя управление людьми.

дерева целей (хочу – могу – делаю – получаю)
разработка

адекватной исполняющей программы
реализация управляющей программы
(а – Пдц – Рип – п – о – к – р)

социально-психологической стратегии
Закон социально-психологической тактики
Специфические методы МПЦУ:
СКС (создание ситуаций критической

самооценки)
СДИ (создание ситуаций делегированной инициативы)
СУ (создание ситуации установки)
ОДС (создание организационно-деятельностных ситуаций)

физики 7 класса через защиту проектов» с использованием МПЦУ

(И.К.Шалаев)

учебных проектов в рамках итогового повторения курса физики 7

класса»

уровень знаний учащихся о проектной деятельности
Отсутствие психологической готовности учащихся

к проектной деятельности
Отсутствие технологической готовности учащихся к проектной деятельности
Нежелание дополнительной внеурочной работы

психологическую готовность к овладению методом проектов
«Могу» – обеспечить технологическую

готовность учащихся к проектной деятельности
«Делаю» – реализовать учащимися свои психологические и технологические возможности
«Получаю» - овладение учащимися основами проектной деятельности через выполнение ученических проектов по курсу физики

методом проектов
1. Информировать о ценности проектных умений для

современного человека, перспективах личностного роста
2. Объяснить суть проектной деятельности
3. Аннотировать перечень возможных тем проектов
4. Представить варианты выполнения (а как бы сделал я?)
5. Обеспечить возможность раскрытия и реализации творческих способностей каждого ученика
6. Сформировать уверенность в успешном выполнении проекта («знаю как» и работа в группе)
7. Предложить размещение лучших проектов на сайте гимназии
8. Обосновать необходимость выполнения проекта как требование учебной программы

человека, перспективы собственного личностного роста
Представляет в целом сущность проектной

деятельности
Представляет перечень возможных тем проектов
Представляет возможные варианты выполнения
Представляет возможности раскрытия и реализации своих творческих способностей, наклонностей, талантов
Имеет желание выполнять проект
Имеет уверенность в успешном выполнении проекта
Имеет стремление сделать достойный проект
Понимает необходимость выполнения проекта как требование учебной программы
10 Настроен работать в группе

деятельности
9. Расширить кругозор проявления физических явлений в природе и

их использования в практике человека через использование дополнительной информации
10. Разъяснить этапы проектной деятельности
11. Научить осуществлять поисковый этап (определение темы, цели, обсуждение структуры проекта, создание рабочей группы и распределение ролей и поручений, планирование работы, выбор формы конечного продукта, выработка критериев оценки)
12. Научить осуществлять аналитический этап (сбор информации, её анализ и обработка, структурирование содержательной части)

выполнение творческих работ, подготовка презентации проекта, осуществление текущего контроля,

корректировка)
14. Научить осуществлять презентационный этап (обсуждение сценария защиты, защита проекта, публичное представление результатов)
15. Научить осуществлять рефлексивный этап (контроль, анализ, оценка деятельности)
16. Научить работать с разными источниками информации, в том числе Интернет
17. Обеспечить умение работать в программах Office Word, Power Point (взаимообучение, консультации учителя )
18. Научить осуществлять коммуникацию в группе, сотрудничество, вести диалог, оформлять и отстаивать свою позицию, проявлять толерантность

повторение содержания курса физики
2 Формирование основ проектной деятельности
3 Формирование

учебно-информационных компетенций (нахождение, переработка и использование информации для решения учебных задач, ИКТ)
4 Формирование учебно-логических компетенций (структурирование и содержание процесса постановки и решения учебной задачи)
5 Формирование учебно-управленческих компетенций (планирование, организация, контроль)
6 Формирование учебно-коммуникативных компетенций (социальное партнёрство, ответственность, взаимопомощь, толерантность)
7 Формирование оценочно-рефлексивных компетенций учащихся (самоанализ, самоконтроль, самооценка)
8 Развитие творческих способностей
 

физики
Имеет расширенный кругозор о физических явлениях, изучаемых

в 7 классе
Освоил основы проектной деятельности
Обладает учебно-информационными умениями (нахождение, переработка и использование информации для решения учебных задач)
Обладает учебно-логическими умениями (структурирование и содержание процесса постановки и решения учебной задачи)
Обладает учебно-управленческими умениями (планирование, организация, контроль)
Обладает учебно-коммуникативными умениями (социальное партнёрство, ответственность, взаимопомощь, толерантность
Обладает оценочно-рефлексивными умениями (самоанализ, самоконтроль, самооценка)
Умеет самореализовать свои творческие способности

явления (темы проекта).
Критерии оценки:

краткость, существенность, соответствие уровня изложения возрасту и уровню 7 класса.
2. Явление в природе.
Критерии оценки: новизна фактов.
3. Явление в практике человека.
Критерии оценки: новизна фактов.
4. Творчество (отражение темы проекта любыми творческими средствами: рисунок, сочинительство, поделки, фокусы, кроссворды и т.д.).
Критерии оценки: самореализация

виде папки)
 
Титульный лист
Содержание
Теория
Явление в природе
Явление в практике человека
Творчество
Источники информации.

проектирования проходят все учащиеся 7 – 8 классов (за

последние 5 лет около 900 учащихся, выполнено более 200 проектов)
Подавляющее большинство учащихся позитивно оценивают свою проектную деятельность. Высказывают желание выполнять новые проекты.
Учащиеся продолжают самостоятельно выполнять проекты, обучаясь в 9 – 11 классах, как творческие работы к текущим темам физики (популярны продукты – презентации Power Point, источник информации - Интернет)
Ежегодно есть желающие выполнить проект на школьную, районную, городскую НПК. Ежегодно есть призёры на всех уровнях.

его управленческой деятельности 
Закон дерева целей – обеспечивает успех целевой

ориентации разработки адекватной исполняющей программы – гарантирует рациональность труда
Закон социально-психологической стратегии – гарантирует рождение энергии направленного действия
Закон социально-психологической тактики – гарантирует рост всех параметров деятельности

и основывается на трёх китах – мотивации, целеполагании, программировании,

которые в свою очередь осуществляются на очень мощной психологической основе: