Слайд 2
Актуальность
Одним из значимых направлений развития
современной техносреды является робототехника. Роботостроение сформировалось и стремительно совершенствуется
как самостоятельная отрасль производства
Слайд 3
Модернизации преподавания физики
До недавнего времени робототехника
развивалась, в основном, в качестве внеклассной формы работы. Сейчас
имеются возможности модернизации преподавания физики с применением робототехнических наборов
Слайд 4
Средство изучении физики
Робототехника становится сегодня популярным и эффективным
средством в изучении информатики, физики, и других предметов, что
позволяет достигать высоких результатов в обучении и мотивации школьников к выбору профессий инженерно - технического профиля.
Слайд 5
Среда обитания человека в ближайшем будущем.
Роботизированная техносреда
– это среда обитания человека в ближайшем будущем.
Слайд 6
Робот –как инструмент познания
Как инструмент познания робот
может использоваться в учебном процессе по физике в двух
направлениях:
При проведении эксперимента.
При моделировании
Слайд 7
При проведении эксперимента
Физический эксперимент с применением технологии робототехники
можно назвать роботизированной. Его дидактическим результатом является знакомство учащихся
с новыми технологиями постановки эксперимента, совершенствование учебно-исследовательских компетенций.
Слайд 8
При моделировании
Моделирование – один из важнейших методов
познания окружающего мира. На современном этапе развития методов научного
познания особое значение приобретают методы компьютерного моделирования.
Слайд 9
Робот как средство моделирования
Моделирование промышленных, бытовых, транспортных и
других видов устройств ; моделирование явлений природы.
Слайд 10
Использование на уроке
Изучение принципа работы элементной базы робота.
Датчики, приводы
( электропривод, гидропривод, пневмопривод ), светоиндикация, механические
передачи, параметры электрических цепей робототехнического оборудования и др.
Слайд 11
Использование на уроке
Робот как средство постановки автоматизированного эксперимента.
Сборка демонстрационных и лабораторных установок из робототехнического оборудования. Интеграция
оборудования кабинета физики и робототехнического оборудования
Слайд 12
На уроке физики
Механика
Термодинамика
Оптика
Электричество и магнетизм
Слайд 13
Характеристики температурного датчика Lego EV3
Диапазон измеряемых датчиком температур
находится в следующих пределах: от -20 до 120 градусов
Точность измерения составляет 0,1 градуса
Слайд 14
Датчик освещенности
Режимы:
1.Цвет
2.Яркость отраженного света
3.Яркость внешнего освещения
Слайд 17
Движение по окружности
Центростремительное ускорение, зависимость скорости от коэф.
трения
Слайд 20
Ультразвуковой датчик
Определяет расстояние до объектов точно так же,
как это делают дельфины или летучие мыши. Он генерирует
звуковые импульсы на частоте 40 кГц и слушает эхо.
Слайд 22
Урочные формы работы
Измерения, проектные работы, демонстрационный эксперимент,
лабораторные работы, сообщения, практикумы.
Слайд 23
Внеклассная работа
Элективные курсы и кружковая формы работы.
Lego WeDo
2.0
LEGO MINDSTORMS EV3
Слайд 24
Научная работа
Исследования, проектная работа, участие в НПК,
конкурсах, включая дистанционные и сетевые формы
Слайд 25
Уроки диспуты
Роль робота в современных научных исследованиях. Космические
исследования, исследования глубин, радиационная разведка, исследование микромира и др
Слайд 26
Сообщение
Роль робота в проектировании и использовании современной
техники Промышленные роботы, роботы на транспорте, использование роботов в
экстремальных условиях, медицине, сфере услуг
Слайд 27
ВЫВОДЫ
Обучающие функции робототехники состоят в том, что школьники
приобретают современные политехнические знания и умения. Робототехника это новое
средство наглядности, стимулирующее активное восприятие материала курса физики.
Слайд 28
ВЫВОДЫ
Так же робототехника может рассматриваться как эффективное средство
индивидуализации обучения
Слайд 29
ВЫВОДЫ
Применение образовательной робототехники в учебном процессе по предмету
обеспечивает активное развитие у учащихся всего комплекса познавательных процессов