Презентация на тему Использование элементов теории решения изобретательских задач-для повышения эффективности урока

другим видам человеческой деятельности.»

ванную, но наступаю на игрушки, разбросанные моим младшим братом.”

Школьник,

12 лет

задач и выработки новых концепций,
В педагогике и психологии –

для формирования творческой личности.

познавательной деятельности ученика,

на способность самостоятельно мыслить,

на развитие системного мышления.

специалиста одновременно устроились на работу по одинаковой специальности с

утвержденным равным окладом.
Но в контракте у одного было сказано, что через каждые полмесяца он будет получать на 10 рублей больше, чем в предыдущий раз. Другому внесли дополнение о том, что ему будет выплачиваться каждый месяц на 20 рублей больше. Кто из двух работников получает больше? 

раз в месяц. И у первого, и у второго

за каждый месяц она будет расти на 20 рублей. Т.о., они получают одинаково

колбы
Легенда гласит, что Эдиссон дал задание математику Эптону

определить объем колбы лампы. Эптон за время чуть больше часа справился с заданием и с гордостью показал свои вычисления. Тогда Эдиссон показал, как сделать то же самое за минуту и гораздо точнее. Как?

, а затем вылить ее в обычный мерный стакан.

грузили сосновые брёвна. Чтобы определить объем загруженной древесины, контролеры

измеряли диаметр каждого ствола. Работа кропотливая и медленная. А поезд в это время простаивает. Предложите, как быстро измерить объем всей древесины, не задерживая поезд?

а в том, что надо поезд отпустить, чтобы он

уехал. Противоречие: бревна должны оставаться на месте , чтобы по мерить их диаметр (длина у них одинакова и равна длине вагона) и должны уехать, так как поезд надо отправлять. Используем прием «копирование»: надо сфотографировать торец вагона и дальше считать по фотографии диаметры бревен (зная масштаб на фотографии). Пусть поезд себе едет, а результаты измерений послать по E-mail.