Презентация на тему Аттестационная работа. План-конспект внеклассного занятия Кристаллы. Кристаллография. (9 класс)

году в  селе с 250-летней историей – Букреево Плесо

Кочковского района Новосибирской области. В настоящий момент в ОО обучается 41 человек.
В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется не только классно-урочная, но и внеурочная деятельность. Эта деятельность направлена на решение следующих важных задач:
адаптация детей к школьному обучению;
оптимизация учебной нагрузки школьников;
улучшение условий развития ребенка.
Данная работа выполняется обучающимися 9-12 лет согласно ФГОС во внеурочное время.

Тип занятия:
Проектная деятельность учащихся
В основе метода проектов лежит

развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, умений ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления. Результаты выполненных проектов должны быть, что называется, «осязаемыми», т.е., если это теоретическая проблема, то конкретное ее решение, если практическая - конкретный результат, готовый к использованию (на уроке, в школе, в реальной жизни).

о кристаллах и научиться их выращивать, а возможно и

исследовать, представлять результаты исследований с помощью современных методов информационной культуры.
Относительно учителя – научить учащихся получать самостоятельно получать знания, с использованием Интернет, отбирать нужную информацию, классифицировать её, представлять результаты с использованием современных информационных технологий .
Относительно их совместной деятельности – создать коллектив единомышленников, объединенных добыванием новых знаний.

кристалл.
Создание презентации и буклетов, посвященным «Кристаллам и кристаллографии».

или осваивать на данном занятии.
В результате занятия учащиеся получат

представление о многообразии мира кристаллов, закономерностях образования тех или иных кристаллических структур, влиянии структуры кристаллов на их свойства, изучат метод выращивания кристаллов из раствора в домашних условиях и попытаются вырастить их. Также учащиеся получат представление о методах изучения кристаллов, в первую очередь о световой и сканирующей электронной микроскопии на примере изучения снежинок, осознают необходимость изучения английского языка для получения образования через сеть Интернет.

плана
Оргмомент -2мин.
Вступление – 2-3 мин.
Новый материал (перед выступлением групп

используются эпиграфы- стихи и высказывания о кристаллах- см. «Поэтическую страницу к занятию)
Кристаллы. Виды кристаллических решеток. Свойства кристаллов. Представляет 1 группа учащихся помощью презентации – 7-8мин
Дефекты в кристаллах их роль. Представляет 2 группа учащихся. Результаты работы представляют с помощью презентации. - 6-7мин
Применение кристаллов. Представляет 3 группа учащихся, результаты своих исследований оформляет в виде буклета.- 6-7мин

плана
4. Практический блок. Наблюдение роста кристаллов с помощью микроскопа.

Проводит 4 группа. Демонстрирует самостоятельно выращенные кристаллы.- 10—15 мин.
5. Подведение итогов. Рефлексия.

учащихся на занятии.
Проводятся на основе следующих вопросов: Что получилось

у ученика на занятии? Каковы наиболее удачные элементы его выполнения? Как, благодаря чему, удалось достигнуть положительные результаты занятия? Что оказалось неожиданным во время проведения занятия? Опишите свои чувства и ощущения при проведении занятия. Какие Вы испытывали трудности, и какими способами их преодолевали? Каковы выводы и предложения?

ниже:
Что такое кристаллы?
Почему хром более жесткий и хрупкий,

чем золото?
Что такое плотная упаковка шаров, чем КПУ отличается от ГПУ?
Как вырастить кристалл у себя дома?
Как сфотографировать снежинку?
Почему снежинки имеют шестиугольную форму?
Почему люди изучают снег и снежинки?

(и не только его) и посетивших англоязычные линки на

сайте, там есть все (или почти все ответы)):
Где и когда наблюдали самые большие снежинки?
Где и когда был самый большой снегопад?
Где и когда была зафиксирована самая низкая температура?
Можно ли использовать лягушку в качестве барометра?
Кто и где всю свою жизнь посвятил фотографированию снежинок?
Какого цвета снежинки в электронном микроскопе?
Зачем ученым, занимающимся сельским хозяйством изучать структуру и свойства снега и снежинок?

атомной молекулярной или ионной структурой.