Презентация на тему Формирование познавательных интересов у учащихся на уроках физики

силою принуждения убивает в ученике охоту к учению, без

которой он далеко не уйдет».

К.Д. Ушинский

мотивом учения. Проблема воспитания интереса учащихся к физике была

и остается актуальной в современной школе. Физика формирует творческие способности учащихся, их мировоззрение и убеждение, то есть способствует воспитанию высоконравственной личности. Это основная цель может быть достигнута только тогда, когда в процессе обучения будет сформирован интерес к знаниям. Наличие познавательных интересов у школьников способствует росту их активности на уроках, качестве знаний, формированию познавательных мотивов учения.

счет следующих условий:

Личности учителя
Содержания учебного материала

Ученику просто нравится содержание данного предмета и он с интересом занимается.
3. Мотивов и приемов обучения.

мотив
Психолого-педагогическая наука рассматривает мотив как побуждение

к деятельности. Под учебным мотивом понимается весь комплекс побудителей учебной деятельности. Процесс реализации мотивов называется мотивацией.

ориентация на овладение новыми знаниями, фактами,

явлениями, закономерностями.
- Учебно-познавательные:
ориентация на усвоение способов добывания знаний, приемов самостоятельного приобретения знаний.
- Самообразование:
ориентация на приобретение дополнительных знаний и на построение специальной программы самосовершенствования.

Широкие социальные мотивы. Долг и ответственность, понимание социальной

значимости учителя.
- Узкие социальные мотивы. Стремление занять определенную позицию в отношениях с окружающими, получить их одобрение.
- Мотив социального сотрудничества: ориентация на разные способы взаимодействия с другим человеком.

Содержание учебного материала.
- Новизна материала
- Обновление усвоенных знаний
-

Историзм преподавания
- Ознакомление с современными научно-техническими достижениями
- Показ практического значения и необходимости знаний

учебной деятельности
- Использование различных форм самостоятельных работ.

- Проблемное обучение.
- Постановка практических работ (исследовательских, творческих)

учащихся к изучению физики
Работа с кроссвордом
Составление

кроссвордов
Кроссворд наоборот (составление вопросов к уже разгаданному кроссворду)

учащихся
Составление и разгадывание ребусов

учащихся
Использование фрагментов литературных произведений (сказки, стихотворения, пословицы).

Из романа «Евгений Онегин»
Татьяна пред окном стояла,
На стекла хладные дыша,
Задумавшись, моя душа
Прелестным пальчиком писала
На отуманенном стекле
Заветный вензель О да Е.
Вопрос: какое физическое явление при этом происходило?
(Конденсация водяного пара)

учащихся
Составление задач с использованием сказочных персонажей.

учащихся
- Карточки обратной связи (сигнальные карточки)
- Физическое

домино

учащихся
Использование на уроках физических игр: «Найди

лишний предмет», «Самый умный».

учащихся
- Приобщение учащихся к творческой и исследовательской работе.
- Участие

в городских и школьных научно-практических конференциях.

учащихся
Постановка экспериментов и изготовление наглядных пособий для демонстрации

опытов.

учащихся
Создание проблемной ситуации с помощью постановки соответствующих вопросов,

например:

- Почему пирожки, которые лепят из песка дети не рассыпаются? (смачивание)
Почему отклоняется стрелка гальванометра, если концы проводов, идущих от гальванометра воткнуть в соленый помидор, лимон? (гальванические элементы)
Почему иногда падает споткнувшийся человек? (инерция)

Постановка вопросов как правило сопровождается демонстрацией соответствующих опытов.

учащихся
Тематические экскурсии
Уроки семинары
Уроки лекции
КВН
Деловые игры
Мозговые атаки

учащихся
- Использование примечательных исторических событий и фактов, яркие

рассказы о жизни и деятельности ученых.
- Ознакомление учащихся с достижениями современной физики.

физике
- Курсовые работы в старших классах.
-

Уроки зачеты
- Подготовка докладов и рефератов.