- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Как мы слышим?
Содержание
- 2. Восприятие окружающего мира живыми организмами.Работу выполняли учащиеся
- 3. Дидактические цели.Формирование знаний о строении слухового анализатора.
- 4. Методические задачи.Познакомить с особенностями строения слухового анализатора
- 5. Этапы и сроки проведения.Формулирование тем исследования –
- 6. Результаты представленной работы.Презентация «Орган слуха человека».Публикация «Как
- 7. Вывод.В ходе работы над проектом участники научились:определять
- 8. Скачать презентацию
- 9. Похожие презентации
Восприятие окружающего мира живыми организмами.Работу выполняли учащиеся 8 - 9 классов МОУ «Коровинская средняя общеобразовательная школа» Учебные предметы: биология, физика, основы безопасности жизнедеятельности, русский язык.
Слайд 2
Восприятие окружающего мира живыми организмами.
Работу выполняли учащиеся 8
- 9 классов МОУ «Коровинская средняя общеобразовательная школа»
предметы: биология, физика, основы безопасности жизнедеятельности, русский язык.
Слайд 3
Дидактические цели.
Формирование знаний о строении слухового анализатора.
Формирование
умения вести исследовательскую работу.
Формирование навыков планирования и последовательного выполнения
работы.
Слайд 4
Методические задачи.
Познакомить с особенностями строения слухового анализатора живых
организмов.
Научить вести исследовательскую работу.
Научить анализировать и делать выводы
по полученным результатам.
Слайд 5
Этапы и сроки проведения.
Формулирование тем исследования – первый
урок, 15 минут.
Формирование групп для проведения исследования, выдвижение гипотез
– первый урок, 20 минут.Выбор творческого названия проекта – второй урок, 10 минут.
Обсуждение возможных источников информации – третий урок, 20 минут.
Самостоятельная работа учащихся по выполнению заданий – четвертый, пятый, шестой, седьмой уроки.
Защита полученных результатов – восьмой урок.
Слайд 6
Результаты представленной работы.
Презентация «Орган слуха человека».
Публикация «Как животные
определяют направление звука?».
Веб – сайт «Восприятие окружающего мира живыми
организмами».
Слайд 7
Вывод.
В ходе работы над проектом участники научились:
определять порог
слышимости человеческого уха;
определять скорость звука в разных средах;
получили представление
о строении и функциях слуховых анализаторов живых организмов;научились различать гласные и согласные звуки;
получили навыки бережного отношения к органам слуха и гигиене слуха.
