- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Культура здоровья как фактор формирования здоровьесберегающей среды школы
Содержание
- 2. …потерял – жалко, … потерял – обидно, … потерял – безнадежно. Семинар
- 3. Деньги потерял – жалко, время потерял – обидно, здоровье потерял – безнадежно. Семинар
- 4. Цель :
- 6. Школа Воспитание культуры здоровья Познавательный аспектТворческий аспектПоведенческий аспектСеминар
- 7. Культура здоровья это совокупность элементов, оказывающих жизненно
- 8. Культуру здоровья составляют: организация и проведение урока
- 9. Здоровьесберегающая педагогика Здоровый ребёнок ОздоровлениеИндивидуально-дифференциро-ванный подход Здоровый
- 10. Здоровьесберегающая организация учебной деятельности 12345Строгое соблюдение режима
- 11. Анкетирование Участники:Создание условий здоровьесбережения на уроке
- 12. В благоприятных санитарно-гигиенических условиях занимаются:83% младших школьников; 40% учащихся среднего звена; 67% старшеклассников;94% учителей. Анкетирование
- 13. Однообразная работа на уроке утомляет:29% учащихся начальной
- 14. Чувствуют усталость уже в середине урока:17% учащихся
- 15. Активизация учащихся:Дискуссии - 17%Игровая деятельность - 44%Обсуждение - 67%Другие методы - 67%Анкетирование
- 16. Оздоровительные моменты на уроке отмечают:100% младших школьников;47% учащихся среднего звена;25% старшеклассников.Анкетирование
- 17. Взаимодействие:93% учащихся чувствуют
- 18. Здоровьесбережение на уроке
- 19. Анкетирование Здоровьесберегающая деятельность в школе Участвовало в
- 20. Анкетирование Здоровьесберегающая деятельность в школе Необходимость своего
- 21. Анкетирование Суммарная учебная нагрузка; Санитарно-гигиенические условия обучения;
- 22. Анкетирование Зависимость формирования культуры здоровья Семья –
- 23. Анкетирование Формы организации учащихся Спортивные мероприятия;2. Внеурочные
- 24. Анкетирование Помощь в организации здоровьесберегающей деятельности Изменить
- 25. Нам нужна моральная и материальная поддержка!
- 26. это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы,
- 27. Скачать презентацию
- 28. Похожие презентации
…потерял – жалко, … потерял – обидно, … потерял – безнадежно. Семинар
Слайд 4
Цель :
поиск
резервов совершенствования педагогической деятельности по формированию здоровьесберегающей среды школы.
Семинар
Слайд 5
Задачи
: Сформировать понятие «культура здоровья». 2. Проанализировать здоровьесберегающую среду школы.
3. Совершенствовать умение аспектного анализа урока (здоровьесберегающие аспекты урока). 4. Определение возможностей, условий, направлений для совершенствования педагогической деятельности в области здоровьесбережения.Семинар
Слайд 6
Школа
Воспитание культуры здоровья
Познавательный
аспект
Творческий
аспект
Поведенческий
аспект
Семинар
Слайд 7
Культура здоровья
это совокупность элементов, оказывающих жизненно значимое
влияние на нормальную деятельность детского организма в процессе получения
образования.Семинар
Слайд 8
Культуру здоровья составляют:
организация и проведение урока
с
учётом здоровьесберегающих условий;
социально-психологическое и
физическое здоровье учащихся; здоровье учителя;
благоприятный эмоциональный
микроклимат во всём школьном
коллективе.
Семинар
Слайд 9
Здоровьесберегающая педагогика
Здоровый ребёнок
Оздоровление
Индивидуально-дифференциро-ванный подход
Здоровый ребёнок
– достижимая норма детского развития;
Оздоровление - форма развития и
расширения психофизических возможностей ребёнка;Индивидуально-дифференцированный подход
является системообразующим средством оздоровительно-развивающей работы.
в физическом плане – умеет преодолевать усталость, его физическое здоровье позволяет ему действовать в оптимальном режиме;
в интеллектуальном плане – проявляет хорошие умственные способности: любознательность, воображение, самообучаемость;
в нравственном плане – честен, самокритичен, эмпатичен (т.е. способен к сопереживанию);
в социальном плане – коммуникабелен, понимает юмор, сам умеет шутить;
в эмоциональном плане – уравновешен, способен удивляться и восхищаться.
Семинар
Слайд 10
Здоровьесберегающая организация учебной деятельности
1
2
3
4
5
Строгое соблюдение режима школьных
занятий и валеологической кривой расписания;
Построение урока с учётом индивидуальных
особенностей детей;Обязательное выполнение санитарно-гигиенических требований;
Благоприятный эмоциональный настрой;
Наличие оздоровительных моментов.
Семинар
Слайд 11
Анкетирование
Участники:
Создание условий здоровьесбережения на уроке
Учителя – 20 Учащиеся –
8024
32
24
Слайд 12
В благоприятных
санитарно-гигиенических условиях занимаются:
83% младших школьников;
40%
учащихся среднего звена;
67% старшеклассников;
94% учителей.
Анкетирование
Слайд 13
Однообразная работа
на уроке утомляет:
29% учащихся начальной школы;
50%
учащихся 5 – 8 классов;
83% учащихся старших классов.
Анкетирование
Слайд 14
Чувствуют усталость уже в середине урока:
17% учащихся 1
– 4 классов;
44% учащихся 5 – 8 классов;
67% учащихся
9 – 11 классов.Анкетирование
Слайд 15
Активизация учащихся:
Дискуссии - 17%
Игровая деятельность - 44%
Обсуждение -
67%
Другие методы - 67%
Анкетирование
Слайд 16
Оздоровительные моменты на уроке отмечают:
100% младших школьников;
47%
учащихся среднего звена;
25% старшеклассников.
Анкетирование
Слайд 17
Взаимодействие:
93% учащихся чувствуют
доброжелательное
отношение учителей; 94% педагогов готовы
сотрудничать с учащимися.
Анкетирование
Слайд 19
Анкетирование
Здоровьесберегающая деятельность в школе
Участвовало в опросе
– 20 чел.
Средний возраст участников – 43 г.
Средний стаж
работы в школе – 20 л.
Слайд 20
Анкетирование
Здоровьесберегающая деятельность в школе
Необходимость своего участия
в реализации программы «Здоровая школа» – 4 балла
Уровень физического
здоровья – 4 баллаУровень психоэмоционального
сосояния – 4 балла
Слайд 21
Анкетирование
Суммарная учебная нагрузка;
Санитарно-гигиенические условия обучения;
Стиль взаимодействия учителя с учениками;
Психологический фон урока;
Конкретные
методы и приёмы ведения урока;Временной режим обучения;
Информационная составляющая учебных
предметов;
8. Уроки физической культуры;
9. Двигательный режим в процессе обучения;
10.Специальные образовательные курсы по проблеме
здоровья и ЗОЖ;
11. Воспитательная работа по формированию
культуры здоровья.
Факторы внутришкольной среды
Слайд 22
Анкетирование
Зависимость формирования культуры здоровья
Семья – 88%
Система школьного обучения
и воспитания –
53%3. Телевидение – 53%
4. Медицина - 41%
5. Интернет - 41%
6. Газеты, журналы – 29%
7. Книги – 18%
8. Другое – 5% (социум)
Слайд 23
Анкетирование
Формы
организации учащихся
Спортивные мероприятия;
2. Внеурочные мероприятия
по
данной проблеме;
3. Специальный образовательный
курс.
Слайд 24
Анкетирование
Помощь в организации здоровьесберегающей деятельности
Изменить освещение
и температурный режим;
Новое современное спортивное оборудование;
Улучшение материально-технической базы;
Помещение для
динамической перемены;Спортивная секция для учителей;
Помещение для ЛФК;
Кабинет массажа;
Фитобар.
Слайд 26
это все те психолого-педагогические технологии, программы, методы, которые
направлены на воспитание у учащихся культуры здоровья, личностных качеств,
способствующих его сохранению и укреплению, формирование представления о здоровье как ценности, мотивацию на ведение здорового образа жизни.Здоровьформирующие образовательные технологии
(по определению Н.К.Смирнова)
