Слайд 2
Актуальность
У здорового ребенка овладение звуковой системой языка
происходит одновременно с развитием общей моторики и дифференцированных движений
рук. Взаимосвязь между развитием речи и формированием общей, мелкой и артикуляционной моторики подчеркивается многими исследователями (В.М. Бехтерев, М.М. Кольцова, Л.В. Фомина).
При тренировке тонких движений пальцев рук речь не только развивается более интенсивно, но и оказывается более совершенной.
Таким образом, развитие двигательного аппарата, в частности мелкой моторики пальцев рук, является фактором, стимулирующим развитие речи, что и определяет актуальность данной программы.
Слайд 3
Цель и задачи
Цель: создание условий для развития мелкой
моторики как средства совершенствования артикуляционной базы у детей с
речевыми нарушениями.
Задачи:
1) развитие творческих способностей детей в процессе конструирования.
2) формирование эстетического вкуса и эстетических чувств при работе с природным материалом.
3) развитие мелкой моторики пальцев и кистей рук с использованием приемов самомассажа и творческой деятельности.
Слайд 4
Отличительная особенность модуля
Для развития мелкой моторики используются приёмы
самомассажа, конструирование из сосновых, еловых шишек.
Модуль предназначен для учащихся
1-х классов общеобразовательной массовой школы, имеющих нарушения речи ФФНР (фонетико-фонематическое нарушение речи), ОНР III уровня (общее недоразвитие речи).
Модулем предусмотрено использование экологически чистого дидактического материала, преимущество которого в том, что он доступен и не требует материальных затрат.
Занятия проводятся в игровой форме. Во время игры максимально реализуется ситуация успеха, следовательно, работа происходит естественно, не возникает психического напряжения.
Слайд 5
Содержание модуля
I. Комплекс упражнений для самомассажа кистей и
пальцев рук сосновыми (еловыми) шишками.
II. Конструирование из природного материала.
Слайд 7
Предполагаемые результаты
1. Совершенствование мелкой моторики пальцев и кистей
рук, артикуляционной моторики.
2. Развитие творческого потенциала личности.
3. Расширение эстетических
представлений.
Слайд 8
Оценка эффективности модуля.
I.Тесты для оценки общей и мелкой
моторики:
1. Обследование общей произвольной моторики.
2. Исследование ориентации в сторонах
собственного тела и тела сидящего напротив.
3. Исследование дифференциации пространственных понятий.
4. Исследование зрительно-пространственной ориентации движения (проба Хэда).
5. Исследование развития кинестетической основы движений руки.
6. Исследование оптико-кинестетической организации движений («праксис позы»).
7. Определение конструктивного праксиса.
8. Выявление синкинезий.
9. Исследование кинетической основы движений руки.
10. Исследование пространственного восприятия.
11. Исследование зрительно-моторной координации (графические пробы).
12. Монометрический тест.
13. Исследование скорости движений (начертание вертикальных линий).
Слайд 9
Оценка эффективности модуля
II. Тесты для исследования функций органов
артикуляции :
1. состояние мышечного тонуса (гипертонус, гипотонус, дистония);
2. возможность
осуществления непроизвольных и произвольных движений (кинетическая, кинестетическая диспраксия, апраксия);
3. качество артикуляционных и мимических движений (точность, ритмичность, амплитуда, сила мышечного сокращения, время фиксации артикуляционного уклада, количество правильно выполненных движений, переключаемость с одного движения на другое и др.).
4. обследование кинестетического орального (артикуляционного) праксиса;
5. обследование кинетического орального праксиса.
Слайд 10
I. Комплекс упражнений для самомассажа кистей и пальцев
рук сосновыми (еловыми) шишками.
1. Сильное надавливание шишкой на основание
большого пальца, указательного, среднего, мизинца и середину ладони (рис. 1).
2. Положить шишку на середину ладони одной руки и под счёт сжимать и разжимать пальцы руки. Затем сменить руку и проделать движения аналогично (рис.2).
Слайд 11
Комплекс упражнений для самомассажа кистей и пальцев рук
сосновыми (еловыми) шишками.
3. Шишки на ладонях обеих рук, одновременно
сжимать и разжимать пальцы рук (рис.3).
4. Руку согнуть в локтевом суставе, предплечье — вертикально, пальцы развести в стороны («ёжик»). Шишку перекатываем от запястья большого пальца по боковым сторонам до запястья мизинца и наоборот (рис.4).
Слайд 12
Комплекс упражнений для самомассажа кистей и пальцев рук
сосновыми (еловыми) шишками.
5. Руку положить на ровную поверхность ладонью
вверх. Шишку перекатываем от локтя до конца мизинца и обратно к локтю, смещая шишку, перекатываем её до конца безымянного пальца и обратно к локтю и т.д., такими движениями по всей ширине руки пройдём до большого пальца и обратно (рис.5).
6. Руку положить на ровную поверхность ладошкой вниз. Шишку перекатываем от локтя до конца большого пальца и обратно, смещаясь параллельно, проходим такими движениями до мизинца по всей ширине руки и обратно (рис. 6).
Слайд 13
Комплекс упражнений для самомассажа кистей и пальцев рук
сосновыми (еловыми) шишками.
7. Шишку положить между ладонями, делаем круговое
движение, постепенно увеличивая нажим и темп (рис. 7).
8. Перекатывание шишки по твердой поверхности сначала правой, затем левой, а потом двумя руками одновременно (рис. 8).
Слайд 14
Комплекс упражнений для самомассажа кистей и пальцев рук
сосновыми (еловыми) шишками.
9. "Пальчиковый бассейн". "Бассейн" можно сделать очень
просто: взять любую неглубокую коробку, в нее набрать мелкие разноцветные камушки или шишки. ("Бассейн" можно сделать не один, а три, четыре, в зависимости от величины камушков или шишек: мелкие, крупнее, еще крупнее; аналогично с шишками). "Купая" пальчики в таких "Бассейнах", ребенок тренирует двигательные мышцы пальцев рук, улучшает их динамику (рис. 9).
Слайд 15
II. Комплекс игр и игровых упражнений.
1. По заданию.
2.
По описанию.
3. Придумай загадку и ответ изобрази через фигурку.
4.
Аппликация.
5. Бусы.
Слайд 16
1. По заданию. Построй плоскую геометрическую фигуру и
расскажи. Или придумай загадку (рис.1).
Четыре шишечки сложил
И квадратик получил.
У
треугольника три стороны,
И они могут быть разной длины.
У кубика много равных сторон.
Можно построить из кубиков дом.
Трапеция больше на крышу похожа.
Юбку рисуют трапецией тоже.
Взять треугольник и верх удалить –
Трапецию и можно и так получить.
Слайд 17
2. По описанию.
Мельница крыльями машет вдали.
Будет мука,
чтоб пирог испекли.
3. Придумай загадку и ответ изобрази фигуркой
из шишки.
«Стоит Антошка на одной ножке».
Слайд 18
4. Аппликация.
5. Бусы.
Потребуются зерна пшеницы, овса, шишки, семена
шишек.