Слайд 2
Современный старшеклассник относится к ЕГЭ как к серьезному
жизненному испытанию и связывает с его результатами свою возможность
поступления в вуз.
Поэтому на учителя выпускных классов ложится особая ответственность: с одной стороны, необходимо организовать качественную подготовку к предстоящему экзамену, а с другой стороны, не утратить личностного, творческого, мировоззренческого смысла преподаваемого предмета.
Слайд 3
В настоящее время проблема подготовки учащихся к ЕГЭ
очень актуальна.
Могу смело утверждать: идеального варианта подготовки учащихся
к ЕГЭ – нет.
Если учитель стремится к успеху своих учеников на экзамене, то он обязательно выработает свою систему подготовки учащихся к Единому Государственному Экзамену.
Слайд 4
Для получения полного представления об условиях изучения физики
и затратах на подготовку к итоговой аттестации необходимо сказать
о количестве часов учебного плана.
Курс физики начинается с 7 класса и изучается по 2 часа в неделю. Получается, что ученик изучает физику на протяжении 70 часов в год и 350 часов за весь период обучения.
Для сравнения назову период и количество часов, отведенные для изучения математики.
Математику изучают с 1 класса, суммарное количество часов за весь период составляет 1765, это в 5 раз больше чем отведено на физику, а минимальный первичный балл по физике выше в 2 раза.
Слайд 5
На мой взгляд, основная трудность в подготовке к
ЕГЭ и ГИА состоит в том, что ученик должен
владеть всем учебным материалом по предмету, начиная с 7 класса.
А это значит, что учитель должен найти в 9 и 11 классе время (на уроке или после него) для повторения и систематизации ранее изученного материала.
Теоретический материал настолько велик, что приходится сокращать время на решение задач.
А контрольно-измерительные материалы и 9, и 11 классов состоят именно из задач. На уроке мы можем решить только стандартные одношаговые задачи.
Это значит, что совершенствовать навык решения одношаговых задач и приобретать навык решения более сложных задач учащиеся могут только во внеурочное время.
Слайд 6
Большая трудность при подготовке к ЕГЭ и ГИА
по физике заключается в том, что учащиеся обладают недостаточными
знаниями по математике:
не могут из одной формулы вывести другую, перевести единицы измерения,
привести число к стандартному виду, округлить число,
прочитать или построить график,
а очень часто, даже зная формулу, просто не могут вычислить результат.
Слайд 7
Обучающиеся, изучающие физику на базовом уровне, не могут
продемонстрировать в рамках ЕГЭ по физике уровень подготовленности, необходимый
для получения хороших и отличных отметок.
Начинать подготовку учащихся к ЕГЭ необходимо как можно раньше - с 7 класса и на протяжении последующих лет работы в данном классе.
Слайд 8
Такая подготовка заключается в применении тестовой технологии для
проверки качества знаний на различных этапах урока.
Но это,
скорее, настрой ученика на экзамен сначала в рамках ОГЭ, а затем и ЕГЭ, так как у учащихся вырабатываются умения работать с тестами:
концентрировать внимание,
актуализировать в нужный момент знания и навыки,
умело распределять время выполнения работы.
Слайд 9
Но одним применением тестовой технологии добиться успеха в
ЕГЭ невозможно.
Те знания, которые понадобятся учащимся выпускных классов на
ЕГЭ, закладываются в основном только в 10-11 классах, когда начинается изучение разделов физики более углубленно.
Поэтому к процессу подготовки учащихся 11 классов к Единому Государственному Экзамену по физике необходимо подходить очень серьёзно.
Ведь нужно решать одновременно две задачи: дать новое и повторить старое.
Слайд 10
Для осуществления контроля над процессом повторения на уроках
завожу диагностическую таблицу, в которой фиксирую качество выполнения учащимися
домашних заданий по повторению и пробелы в знаниях.
Слайд 11
ПЛАН МЕРОПРИЯТИЙ по подготовке ЕГЭ и ГИА
Систематизирую
в кабинетах дидактический, наглядный, раздаточный материал, соответствующего КИМам ЕГЭ
.
Провожу диагностики и мониторинги по результатам мероприятий, проводимых по подготовке учащихся к ЕГЭ .
Оформила в кабинетах информационного стенд и папки для учащихся и их родителей с материалами
тестовых заданий,
задач открытого банка заданий;
проведение контрольных работ в формате ЕГЭ.
Слайд 12
Организую тестирования учащихся в формате ЕГЭ, практикумы по
заполнению бланков регистрации и бланков ответов №1 и №2.
Выступаю
на родительских собраниях в 9 и 11 классах с целью информирования родителей о порядке проведения итоговой аттестации,
о результатах тестирования учащихся класса,
Провожу разъяснительную работы по оказанию психологической помощи учащимся и созданию благоприятной обстановки в период подготовки и проведения ЕГЭ и ОГЭ т. д.
Слайд 13
Также большое внимание уделяю проведению опытов, экспериментов, лабораторных
работ. В данном случае оправдана пословица «Лучше один раз
увидеть, чем сто раз услышать».
Способствует эффективному использованию имеющегося оборудования его систематизация.
При отсутствии необходимого оборудования в кабинете использую виртуальные лаборатории.
Кроме этого для изучения нового материала, обобщения ранее изученного и контроля уровня обученности использую информационные технологии.
В кабинете имеется необходимое компьютерное оборудование и доступ к сети Интернет.
Слайд 14
Работа с учащимися.
Самое трудное в подготовке к ЕГЭ,—
это как раз научиться решать физические задачи.
В физике
нет алгоритмов и готовых рецептов. Каждая задача уникальна и требует своего особенного подхода.
Чтобы увидеть путь решения, нужны знания, навыки и развитая интуиция.
Всё это приходит с опытом. А опыт нарабатывается в результате решения десятков и сотен задач, тщательно подобранных преподавателем с учётом особенностей каждого конкретного ученика.
Слайд 15
Проверкой готовности учащихся к итоговой аттестации служат результаты
централизованного тестирования (март-апрель), результаты пробных испытаний,
результаты участия в
районных олимпиадах и научно-практических конференциях.
Чтобы владеть картиной готовности к ЕГЭ каждого учащегося и выстроить вместе с ним индивидуальную траекторию подготовки к ЕГЭ или скорректировать процесс подготовки, необходимо диагностировать каждый результат и знать процесс подготовки в динамике.
Провожу диагностики и мониторинга по результатам мероприятий, проводимых по подготовке учащихся к ЕГЭ.
Слайд 16
Для подготовки учащихся к ЕГЭ и ГИА использую:
1.
Дополнительные занятия-консультации, занятия по решению нестандартных задач.
На консультациях часть
времени отвожу на ликвидацию пробелов в изучаемом материале (индивидуальная работа с учащимися), а часть времени посвящаю отработке базовых навыков, необходимых для решения заданий.
Слайд 17
2. Организую учебную деятельность на уроках.
Уделяю 10-15 минут
на уроке (по возможности на каждом) решению типовых заданий
базового уровня.
Для выполнения заданий к доске приглашаются несколько учащихся со слабой подготовкой, они решают задания под руководством учителя.
Остальные учащиеся работают на месте, самостоятельно, с последующей проверкой решения и его объяснением.
На следующем уроке аналогичные задания уже для всех являются зачетными и оцениваются.
Слайд 18
Составляем опорный конспект, который учащиеся должны писать собственноручно
в отдельную тетрадь.
Своего рода, это «шпаргалка».
Каждый учащийся составляет
конспект самостоятельно, индивидуально, включая тот материал, который считает необходимым для себя.
Я лишь могу порекомендовать составлять её в форме граф-схем, так как графика лучше запоминается.
Слайд 19
3.Домашнее задание- вариант ЕГЭ или ОГЭ
Даю рекомендации по
решению заданий, сообщаю о сроках их выполнения.
Свои работы
учащиеся сдают (в отдельных тетрадях) на проверку, я их анализирую, а результаты, сообщаю каждому учащемуся и его родителям.
Слайд 20
4. Тренировочные работы –важный элемент в подготовке учащихся.
Психологическая обстановка приближена к экзаменационной, типовые задания, работа с
бланками, объективность оценок – такие генеральные репетиции многому учат.
Учащиеся приобретают опыт сдачи экзамена. Анализ ошибок, допущенных при выполнении тренировочной работы, позволяет определить или корректировать траекторию индивидуальной подготовки ученика.
Слайд 21
5.Контроль
Контроль можно провести в различных формах: при опросе
у доски, во время фронтальной беседы, с помощью физического
диктанта, с помощью теста.
Мною разработаны компьютерные регламентированные тесты по всему курсу физики 7-11 класс, которые применяю на данном этапе повторения (ограничение по времени не даёт возможности ребятам отвлекаться, поэтому подсказки, списывания отсутствуют).
Слайд 22
6. Курс интенсивной подготовки
Для учащихся в короткое время,
которых необходимо подготовить к ЕГЭ:
повторение основных тем, решений заданий
по сборнику и проверка усвоения материала.
Проверка усвоения материала проводится по нескольким вариантам.
Работа по такой схеме достаточно эффективна.
Слайд 23
7. Подготовка к ЕГЭ на консультациях по физике.
На
консультациях, проводимых 2 раза в неделю решаем задачи различного
уровня сложности из демоверсией КИМов ЕГЭ.
Для решения тестов рекомендую учащимся приобрести печатные пособия по подготовке к ЕГЭ.
Для самостоятельной подготовки дома рекомендую сайты с онлайн-тестами, сайт «Решу ЕГЭ. Гущин» http://phys.reshuege.ru/
http://fipi.ru/view/sections/154/docs/
http://www.ege.edu.ru/
http://www.ctege.org/
http://www.ege.ru/
Слайд 24
Анализируя результаты централизованного тестирования предыдущих лет, выделяю темы
по которым ученик получает самый низкий процент решения. Поэтому
на консультациях особо обращаю внимание учащихся именно на эти темы.
В течение всего года консультацию по физике провожу в виде групповой формы и в виде взаимообучение.
Веду работа по анализу заданий и выработке умений быстро и качественно выполнять задания, разрабатывается стратегия экзамена.
Работа организуется в малых и больших группах.
