Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Развитие представлений о материи и взаимодействии в контексте развития исследовательских программ и картин мира

Содержание

О преподавателеНаследников Юрий Михайловичпрофессор кафедры «Физика»кандидат физико-математических наук
Концепции современного естествознания	Лишь благодаря условностям цивилизации неразрывная кровная связь всего человечества с О преподавателеНаследников Юрий Михайловичпрофессор кафедры «Физика»кандидат физико-математических наук Лекция 3. Развитие представлений о материи и взаимодействии в контексте развития исследовательских 3.1	Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в протонаучной картине мира.ПРИРОДАПРИРОДА -наблюдаемая Протонаучная картина мира.  (VI в. до н.э.- XVIв.)	Между человеком образованным и Протонаучная картина мира.    (VI в. о н.э.- XVIв.)меню меню меню меню меню 3.2	Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в классическом и неклассическом естествознании.	Я Механистическая картина мира. (XVII-XVIII вв.)меню меню меню меню Электромагнитная картина мира. (XIXв.- начало XXв.)	«Действительный очаг науки – не тома научных Электромагнитная картина мира. (XIXв.- начало XXв.)меню меню меню Квантово-полевая картина Мира. (XXв.)   Квантово-полевая картина Мира (XX в.) Квантово-полевая картина Мира (XX в.) Квантово-полевая картина Мира (XX в.) 3.3 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в постнеклассическом естествознании. меню 3.3 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в постнеклассическом естествознании. меню меню меню меню 3.4. Основные идеи и понятия общего естествознания. ФИЗИКАХИМИЯГЕОЛОГИЯБИОЛОГИЯ КОНЦЕПЦИЯ КОЭВОЛЮЦИИ ПРИРОДНЫХ СИСТЕМ И ЧЕЛОВЕКАменю основные понятия и идеи общего естествознанияСистема – множество элементов или объектов, заданных Литература. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. Интернет-тестирование базовых знаний: Учебное пособие/ В.В. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ
Слайды презентации

Слайд 2 О преподавателе
Наследников Юрий Михайлович
профессор кафедры «Физика»
кандидат физико-математических наук

О преподавателеНаследников Юрий Михайловичпрофессор кафедры «Физика»кандидат физико-математических наук

Слайд 3 Лекция 3. Развитие представлений о материи и взаимодействии

Лекция 3. Развитие представлений о материи и взаимодействии в контексте развития

в контексте развития исследовательских программ и картин мира.
План лекции
1.

Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в протонаучной картине мира.
2. Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в классическом и неклассическом естествознании.
3. Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в постнеклассическом естествознании.
4. Основные идеи и понятия общего естествознания.
Литература.

Слайд 4 3.1 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в

3.1	Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в протонаучной картине мира.ПРИРОДАПРИРОДА

протонаучной картине мира.
ПРИРОДА
ПРИРОДА -наблюдаемая сторона Мира


ЧЕЛОВЕК И ЕГО

СОЦИУМ
Чувственную сторону свяжем с ЧЕЛОВЕКОМ (Субъектом)


ЛОГОС
познаваемой стороне Мира отнесём ЛОГОС


МИР, УНИВЕРСУМ

Основные сегменты сферы Мира (Универсума).

меню


Слайд 5 Протонаучная картина мира. (VI в. до н.э.- XVIв.)
Между

Протонаучная картина мира. (VI в. до н.э.- XVIв.)	Между человеком образованным и

человеком образованным и необразованным такая же разница как между

живым и мертвым.
Аристотель

меню


Слайд 6 Протонаучная картина мира. (VI в.

Протонаучная картина мира.  (VI в. о н.э.- XVIв.)меню

о н.э.- XVIв.)
меню


Слайд 7
меню

меню

Слайд 8
меню

меню

Слайд 9
меню

меню

Слайд 10
меню

меню

Слайд 11 3.2 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в

3.2	Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в классическом и неклассическом

классическом и неклассическом естествознании.
Я смотрю на себя, как на

ребенка, который, играя на морском берегу, нашел несколько камешков поглаже и раковин попестрее, чем удавалось другим, в то время как неизмеримый океан истины расстилался перед моим взором неисследованным.
И. Ньютон

меню


Слайд 12 Механистическая картина мира. (XVII-XVIII вв.)
меню

Механистическая картина мира. (XVII-XVIII вв.)меню

Слайд 13
меню

меню

Слайд 14
меню

меню

Слайд 15
меню

меню

Слайд 16 Электромагнитная картина мира. (XIXв.- начало XXв.)
«Действительный очаг науки

Электромагнитная картина мира. (XIXв.- начало XXв.)	«Действительный очаг науки – не тома

– не тома научных трудов, но живой ум человека,

и для того чтобы продвигать науку, нужно направить человеческую мысль в научное русло. Это можно сделать различными способами: огласив какое-либо открытие, отстаивая парадоксальную идею, или изобретая научную фразу, или изложив систему доктрины» 
Джеймс Максвелл 

меню


Слайд 17 Электромагнитная картина мира. (XIXв.- начало XXв.)
меню

Электромагнитная картина мира. (XIXв.- начало XXв.)меню

Слайд 18
меню

меню

Слайд 19
меню

меню

Слайд 20 Квантово-полевая картина Мира. (XXв.)
"Куда бы

Квантово-полевая картина Мира. (XXв.)

мы ни обращали наши взоры, каким бы ни был

предмет нашего наблюдения, мы нигде не находим противоречия между наукой и религией. Мы, скорее, констатируем их абсолютную гармонию в основных пунктах, особенно в области естествознания. Как религия, так и наука, в конечном результате, ищут истину и приходят к исповеданию Бога".
Макс Планк.



Слайд 21 Квантово-полевая картина Мира (XX в.)

Квантово-полевая картина Мира (XX в.)

Слайд 22 Квантово-полевая картина Мира (XX в.)

Квантово-полевая картина Мира (XX в.)

Слайд 23 Квантово-полевая картина Мира (XX в.)

Квантово-полевая картина Мира (XX в.)

Слайд 24 3.3 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии

3.3 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в постнеклассическом естествознании. меню

в постнеклассическом естествознании.
меню


Слайд 25 3.3 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии

3.3 Развитие представлений о материи, движении и взаимодействии в постнеклассическом естествознании. меню

в постнеклассическом естествознании.
меню


Слайд 26
меню

меню

Слайд 27
меню

меню

Слайд 28
меню

меню

Слайд 29 3.4. Основные идеи и понятия общего естествознания.
ФИЗИКА

ХИМИЯ

ГЕОЛОГИЯ


БИОЛОГИЯ


КОНЦЕПЦИЯ

3.4. Основные идеи и понятия общего естествознания. ФИЗИКАХИМИЯГЕОЛОГИЯБИОЛОГИЯ КОНЦЕПЦИЯ КОЭВОЛЮЦИИ ПРИРОДНЫХ СИСТЕМ И ЧЕЛОВЕКАменю

КОЭВОЛЮЦИИ ПРИРОДНЫХ СИСТЕМ И ЧЕЛОВЕКА
меню


Слайд 30 основные понятия и идеи общего естествознания
Система – множество

основные понятия и идеи общего естествознанияСистема – множество элементов или объектов,

элементов или объектов, заданных отношениями между ними. Но эти

отношения не обязательно имеют характер связи, взаимодействия между ними.
Структура – множество элементов или объектов с определённым отношением связи, взаимодействия между ними.
Хаос – состояние, в котором не образуется устойчивых во времени структур, отсутствуют согласованные направленные процессы.
Порядок – состояние, в котором имеются согласованные (устойчивые) направленные движения и «запоминаемость» определённых конфигураций.
Беспорядок − состояние, промежуточное между порядком и хаосом, в котором развивается «склероз» в «запоминаемости» определённых конфигураций и(или) хаотизация согласованных (устойчивых) направленных движений.
Симметрия – свойство объектов сохранять определённые характеристики при преобразованиях.
Дисимметрия – элементы симметрии, которые отсутствуют как в объекте, так и в его окружение; понижение симметрии при взаимодействии объектов (природных систем) или объекта и его окружения.
Асимметрия – понятие, противоположное симметрии, т.е. характеризует свойство объектов не сохранять определённые характеристики при своих преобразованиях.

меню


Слайд 31 Литература.
Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. Интернет-тестирование базовых знаний:

Литература. Горбачев В.В. Концепции современного естествознания. Интернет-тестирование базовых знаний: Учебное пособие/

Учебное пособие/ В.В. Горбачев, Н.П. Калашников, Н.М. Кожевников.-СПб.: Издательство

«Лань»,2010, с. 22-41.
Суханов А.Д. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов/А.Д. Суханов, О.Н. Голубева.- М.: Дрофа, 2004, с. 76-93.
Кожевников Н.М. Концепции современного естествознания: Учебное пособие, 4-е изд.. испр./ Н.М. Кожевников.- СПб.: Издательство «Лань», 2009, с. 42-62.
Наследников Ю.М. Концепции современного естествознания/ Ю.М.Наследников, А.Я.Шполянский, А.П.Кудря, А.Г.Стибаев.-Ростов-на-Дону: ДГТУ 2008-350с. [электронный ресурс № ГР 15393,2010]. Режим доступа: http://de.dstu.edu.ru/., с.79-84, 87-92.
Наследников Ю.М. Концепции современного естествознания: Учеб.-метод. пособие/ Ю.М. Наследников, А.Я. Шполянский, А.П. Кудря, А.Г. Стибаев.- Ростов-на-Дону: ДГТУ, 2007, с.32-36, 38-40.

меню


  • Имя файла: razvitie-predstavleniy-o-materii-i-vzaimodeystvii-v-kontekste-razvitiya-issledovatelskih-programm-i-kartin-mira.pptx
  • Количество просмотров: 131
  • Количество скачиваний: 0