Презентация на тему Создание модели школы, содействующей сохранению и укреплению здоровья

психолого-медико-социального сопровождения
МОУ СОШ №№ 1, 2, 3, 5, 10,

12, 29, 35, 42, 75, 83, 84, лицей № 86, интернат № 9, гимназия № 3, НОШ «Женская гимназия»

здоровьесохраняющая
образовательная среда в школе

муниципальной системе образования города Ярославля через наработку технологий здоровьесбережения

в современной школе в рамках совместной деятельности Городского Центра психолого-медико-социального сопровождения и образовательных учреждений.

обеспечение работы по сохранению и укреплению здоровья,

Разработка, апробация и

обобщение конкретных технологий по минимизации рисков в сфере здоровья у учащихся,

Cодействие формированию мотивации ЗОЖ у школьников,

Проведение мероприятий с учащимися, направленных на формирование осознанного ценностного отношения к собственному здоровью и укрепление здоровья школьников.

Содействие формированию мотивации ЗОЖ у родителей и учителей как модераторов здорового образа жизни у школьников, сохранение и укрепление здоровья участников образовательного процесса.

Методическое сопровождение
4. Практическое (трансляция опыта и обучение)

Проекты
«Модель школы содействия здоровью: координация всех направлений с актуализацией просветительско-воспитательной работы»
«Сохранение здоровья школьников 5-6 классов при переходе от младшего к среднему звену»
«Учись здоровым»
«Школа территория комфорта»
«Организация сопровождения здоровья участников образовательного процесса»
«Комплексный подход к коррекции созависимого поведения и зависимостей. Профилактика девиантного поведения с подростками группы риска».
«Сохранение здоровья детей с особыми образовательными потребностями».
«Школа без агрессии»
«Школа без тревоги».
 

апробация модели школы содействия здоровью

жизни

Диагностика и сопровождение процесса сохранения и

укрепления здоровья участников образовательного процесса.
Анализ состояния здоровья школьников на муниципальных базовых площадках.
Анализ компонентов психологического и социального здоровья в школах
Изучение мнений учащихся, педагогов и родителей по вопросам ЗОЖ

трансляция и мультипликация форм и методов оптимального управления процессом

мотивации ЗОЖ в школе. Методическое обеспечение процесса формирования ценностного отношения к здоровью
Подготовка методических пособий, памяток, конспектов для МОУ СОШ по вопросам сохранения и укрепления ЗОЖ.
Подготовка пособий для классных руководителей МОУ СОШ (конкретные технологии проведения классных часов, индивидуальный маршрут здоровья, программы здоровья в школе и т.д.).
Подготовка рекомендаций и программ работы с конкретными проблемами ЗОЖ в общеобразовательных школах (подходы к формированию ценностного отношения к здоровью, рациональное питание, и т.д.)

профилактике школьной тревожности, комфортности школьного обучения, минимизации школьных нагрузок,

формированию ценностного отношения к здоровью, сопровождению процесса сохранения и укрепления здоровья в школе.

деятельность. Совместно с ГЦРО, с привлечением специалистов ВУЗов города

обучать педагогов и администрацию образовательных учреждений здоровьесберегающим технологиям.
Проведение Курсов повышения квалификации по вопросам сохранения и укрепления здоровья (обучено 40 заместителей директоров за 2008-2010 г.г.)

для завучей ОУ, направленных на формирование ценностных установок и

жизненных приоритетов на здоровье, здоровый образ жизни и самореализацию личности (70 человек)
Проведение обучающих тематических семинаров, тренингов и лекционных занятий для педагогов на муниципальной базовой площадке (за 2009-2010 у. г. проведено 17 мероприятий трансляции опыта).

1 год – наработка и обобщение технологий работы,

создание межведомственного взаимодействия по вопросам здоровьесбережения (муниципальная система образования
( МОУ СОШ, ГЦ ПМСС, ГЦРО), муниципальная система здравоохранения
( ДШО, поликлиники), высшая школа (ЯГМА, ЯГПУ)
2 год – реализация модели в школах, участницах площадки
3 год - мультипликация опыта работы
 

оптимум – сохранить здоровье участников образовательного процесса
Программа –

максимум – укрепить здоровье участников образовательного процесса через формирование ценностного отношения к здоровью с целью успешного обучения и освоения учебных программ

деятельность по сопровождению работы по сохранению и укреплению здоровья

школьников поручена МОУ Городской центр психолого-медико-социального сопровождения города Ярославля. Под его руководством осуществляется деятельность муниципальной здоровьесберегающей площадки.
Выбор не случаен - МОУ ГЦ ПМСС в течение 19 лет реализует образовательные здоровьесберегающие программы в муниципальной системе образования.

муниципальное образовательное учреждение и осуществляет образовательную деятельность с учащимися

5-х,7-х, 9-х и 10-х классов по вопросам профилактической медицины и здоровой семьи, психологии, педагогики. Основное направление деятельности ГЦПМСС – формирование мотивации здорового образа жизни у участников образовательного процесса: педагогов, родителей, учеников. В год по программе ГЦ занимается примерно 14400 школьников, 670 педагогов, 12000 родителей.

в здоровье». Программа включает в себя психолого – педагогический

и медико – профилактический блоки, направленные на просвещение учащихся и формирование у них активной мотивации ЗОЖ.
Родители. Проведение родительского всеобуча «Родителям о детях. Диалоги о здоровье» (родительские собрания, конференции, семинары, тренинги по волнующей родителей тематике). Программа реализуется во всех школах, сотрудничающих с ГЦ.
Педагоги. Программа «Школьный педагог: ресурсы и возможности, успешность и здоровье». Цель – сохранение и укрепление психического, физического и социального здоровья педагогов, внедрение здоровьесберегающих технологий в школе.

проектная работа со школами по сохранению и укреплению здоровья

участников образовательного процесса.

(критерий - программа здоровья в образовательном учреждении, план работы

по здоровому образу жизни)

Образовательные
Рост физической и санитарно-гигиенической культуры учащихся (критерий – знание о способах сохранения здоровья учащимися)
Устойчивый интерес и потребность к занятиям физкультурой и спортом, здоровому и активному образу жизни (критерий – посещение уроков физкультуры и успеваемость по предмету, занятость в спортивных кружках и секциях).

процесса (укрепление морально-психологического здоровья учащихся, развитие их коммуникативных способностей,

нравственное и эстетическое совершенствование личности) – (критерий – уровень сплоченности, коммуникабельности, тревожности, адаптации учащихся).
Устойчивые навыки обеспечения безопасной жизнедеятельности как важного условия самореализации личности (критерий - знание о способах сохранения здоровья учащимися).


Медико-соматические
Минимизация рисков здоровья, снижение индекса заболеваемости учащихся (критерий – индекс здоровья)

и укреплении физического, нравственного, морального и социального здоровья школьников

(критерий –численность обученных педагогов и педагогов применяющих воспитательные З О Ж технологии на практике).
Поддержка родителями деятельности школы по воспитанию здоровых детей (критерий - посещаемость собраний, активность родителей).
Социальное партнерство общественности и школы по расширению материально-технических возможностей для совершенствования  оптимального учебно-воспитательного процесса, конечной целью которого является выполнение важнейшего социального заказа – формирования личности, способной с наибольшей пользой для себя и общества жить и работать в условиях современного общества (критерий – наличие социальных партнеров)

образовательном учреждении на базе Школ содействия здоровью (будет представлена

в виде методических пособий, включающих формы, методы, техники работы по здоровому образу жизни в образовательном учреждении)

Потребители услуги:
образовательные учреждения города Ярославля

муниципальной системы образования
Реализация проекта содействует формированию активной позиции педагогов

в области сохранения и укрепления здоровья участников образовательного процесса, пропагандируя внедрение аспектов здоровьесберегающей педагогики, предлагая практические современные формы и методы.