целостной научной картины мира и рассмотрению явления с нескольких
сторон; в большей степени, чем обычные уроки, способствуют формированию умения учащихся сравнивать, обобщать, делать выводы; не только углубляют представление о предмете, расширяют кругозор, но и способствуют формированию разносторонне развитой, гармонически и интеллектуально развитой личности; интеграция является источником нахождения новых связей между фактами, которые подтверждают или углубляют определенные выводы, наблюдения учащихся в различных предметах.
Слайд 8
1. Построение траектории движения тела, брошенного под углом
к горизонту. Цели: А) изучение возможностей визуализации табличного процессора Excel
(информатика); Б) закрепление знаний о законах движения тел, брошенных вертикально вверх или под углом к горизонту, при визуальной демонстрации траектории движения тела (физика).
Слайд 9
x = v0*cos(α)*t y = h0+v0*sin(α)*t-(gt2/2)
Слайд 10
2. Разработка программ решения физических задач. Цели: А) применение
знаний об операторах языка программирования при создании программы (информатика); Б)
повторение основных физических законов и их применение в решении задач (физика).