Презентация на тему Интерактивные, информационно-коммуникационные технологии в преподавании географии

географии
МБОУ СШ №2 г. Починка

в процессе обучения:
В зависимости от дидактических целей и специфики

географии как учебного предмета выделяются следующие виды компьютерных программ:
Учебные программы – ориентированы преимущественно на усвоение новых знаний.
Программы-тренажеры – предназначены для формирования и закрепления умений и навыков, а также для самоподготовки учащихся.
Контролирующие программы – предназначенные для контроля определенного уровня знаний и умений.
Демонстрационные программы – предназначены для наглядной демонстрации учебного материала описательного характера разнообразных наглядных пособий (картин, фотографий, видеофрагментов). Их разновидностью можно считать географические интерактивные атласы, карты, которые можно использовать не только в качестве наглядности, но и “накладывать друг на друга, компоновать, применять диалоговую и интерактивную графику. Сюда же можно отнести презентационные программы, имеющие возможности для графического редактирования.
Информационно-справочные программы – предназначены для вывода необходимой информации с подключением к образовательным ресурсам Интернета.
Мультимедиа – учебники – компактные программы, сочетающие в себе большинство элементов перечисленных видов программ.

системы принципов, отражающих основные требования к организации образовательного процесса:

принцип

систематичности - использование ИКТ на всех этапах обучения;

принцип активности и самостоятельности обучающихся который предполагает значительную активность школьников на уроках с использованием ИКТ, умение ориентироваться в потоке информации, самостоятельное мышление;

принцип дифференцированного подхода к обучающимся который ориентирован на возрастные особенности, уровень знаний, интересов, степень их подготовленности к восприятию. Он определяет методику работы с разными возрастными категориями обучающихся;

принцип распределенности образовательных ресурсов проявляется в формах представления учебной информации и способах ее доставки (по сети или на локальных носителях), что дает возможность выбора наиболее удобного и привычного для изучения варианта, удобного темпа изучения материала и построения индивидуальной образовательной траектории;

принцип интерактивности обеспечивается взаимодействием на основе сотрудничества участников образовательного процесса;

принцип мультимедийного представления учебной информации.

способствует формированию следующих компетенций у обучающихся :