Презентация на тему Природа и общество

и человечества

обучающийся знает что такое географическая среда, природные условия, природные

ресурсы, стихийные природные явления, экологические проблемы;
- обучающийся умеет применять в стандартных ситуациях знания о стихийных природных явлениях, способах поведения в этих ситуациях;
- обучающийся понимает как влияют природные условия на жизнь и хозяйственную деятельность людей.
Развивающий аспект цели урока:
- развитие речи, словарного запаса обучающихся;
- развивать память, внимание, воображение, умение анализировать, творческие способности детей;
- продолжить развивать навыки работы с различными источниками географической информации.
Воспитательный аспект цели урока:
- формирование эмоционально-ценностного отношения к учебной деятельности, к предмету;
- позитивное отношение к окружающей среде, осознание необходимости ее сохранения и рационального использования.
 

Вернадский – создатель учения о биосфере.

по своим последствиям нарушения нормального хода природных явлений.
В атмосфере

: ураганы, смерчи, засухи, снегопады, ливни, град.
В литосфере: землетрясения, извержения вулканов, оползни, сели, обвалы.
В гидросфере: наводнения, цунами.

которые используются в хозяйственной деятельности.

природной среды в результате хозяственной деятельности человека.
Загрязнение атмосферы(выбросы промышленных

предприятий и транспорта)
Загрязнение и нарушение литосферы
( свалки, добыча полезных ископаемых).
Загрязнение гидросферы ( бытовые отходы и нефтепродукты в реках)
В биосфере ( исчезновение растений и животных, сведение лесов).

учащиеся заполняют таблицу, обмениваются информацией:




 


Предложенные варианты обсуждаются, подводятся

итоги. 

необходимое для жизни берет в природе.
2. Природные условия –

все что окружает человека.
3. Природные ресурсы – все, что человек берет из природы.
4. Влияние человека на природу может быть отрицательным, возникают экологические проблемы.
5. Решение экологических проблем касается каждого человека на планете.

– создатель учения о биосфере.
2) Изучение центров происхождения культурных

растений Н.И. Вавиловым.