Презентация на тему Методические материалы к открытому интегрированному уроку географии и математики Математическая картина погоды (6 класс)

с положительными и отрицательными числами;
расширить представления о температуре

воздуха, об амплитуде температур;
использовать межпредметные связи при изучении географии и математики.

План урока:
повторение,
изучение нового,
закрепление,
выводы.

Эпиграф
«Мало иметь хороший ум, главное – хорошо его применять».
Математик
Рене Декарт

наибольшей и наименьшей температурой воздуха за определённый период.

А = t°наибольшая - t°наименьшая

Алгоритм определения амплитуды температур:
1) найти наибольшую t°C воздуха;
2) найти наименьшую t°C воздуха;
3) определить размер изменения.

А теперь о погоде…
https://infourok.ru/videouroki/634

ГЕОГРАФИЯ

ВОЗДУХА
ОСАДКИ

числами)
2) ТЕМПЕРАТУРА, ⁰С (положительное или отрицательное число, градус Цельсия)
3)

АТМОСФЕРНОЕ ДАВЛЕНИЕ, мм рт. ст. (положительное число, миллиметр ртутного столба)
4) СИЛА ВЕТРА, м/с (положительное число, метров в секунду)
5) ВЛАЖНОСТЬ ВОЗДУХА, % (положительное число, процент)

день.


Ответьте на вопросы:
1) Какова самая низкая

температура за день? 2) Какова самая высокая температура за день? 3) На сколько градусов изменилась температура за день? Какова АМПЛИТУДА изменения температуры воздуха? (Карточка № 2)

день.


Ответьте на вопросы:
1) Какова самая низкая

температура за день? 2) Какова самая высокая температура за день? 3) На сколько градусов изменилась температура за день? Какова АМПЛИТУДА изменения температуры воздуха? (Карточка № 2)

день.


Ответьте на вопросы:
1) Какова самая низкая

температура за день? 2) Какова самая высокая температура за день? 3) На сколько градусов изменилась температура за день? Какова АМПЛИТУДА изменения температуры воздуха? (Карточка № 2)

полгода. Выполните задание. (Карточка №

2)