- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему Самоанализ урока географии
Содержание
- 2. Тема урока:Природные зоны Южной АмерикиМесто урока в теме
- 3. Цель урока Формирование знаний о природе Южной Америки
- 4. Задачи урока:Образовательные1.Сформировать знания у учащихся о природных
- 5. Задачи урока:РазвивающиеИспользуя метод моделирования, развить умение создавать портретный образ территории путём моделирования аппликаций.
- 6. Задачи урока:ВоспитательныеВоспитывать у учащихся бережное отношение и любовь к природе.
- 7. Оборудование: Электронная презентация, Интерактивная доска ,электронные словари,
- 8. Ход урока:1. Организационный момент.Использован игровой приём с просмотром видеофрагмента по теме.
- 9. 2. ЦелеполаганиеУчащиеся осознают цель своей деятельности и
- 10. 3. Актуализация знаний:Использован приём « чистая доска»
- 11. 4. Изучение нового материала:Содержание урока построено с
- 12. Методы обучения:На уроке использованы проблемные методы обучения ( частично- поисковый,исследовательский)
- 13. Средства обучения:На уроке используется слайды электронной презентации.
- 14. Формы работы : фронтальная индивидуальная дифференцированно- групповая( работа в микрогруппах по заданиям)
- 15. 5. ФизкультминуткаВ середине урока была проведена физкультминутка для глаз.
- 16. 6. Закрепление нового материала.Работа в группах над созданием портретного образа природных зон Южной Америки.
- 17. 7.Итоги урока.Итоги урока учащиеся подводят совместно с учителем
- 18. 8.РефлексияОсуществляет подход связи полученных знаний учащимися с жизнью. Производится самооценка знаний и отношение к уроку.
- 19. Домашнее задание:Задано в конце урока и имеет творческий характер.
- 20. Скачать презентацию
- 21. Похожие презентации
Тема урока:Природные зоны Южной АмерикиМесто урока в теме
Слайд 4
Задачи урока:
Образовательные
1.Сформировать знания у учащихся о природных зонах
Южной Америки.
информационными ресурсами интернета.
Слайд 5
Задачи урока:
Развивающие
Используя метод моделирования, развить умение создавать портретный
образ территории путём моделирования аппликаций.
Слайд 7
Оборудование:
Электронная презентация, Интерактивная доска ,электронные словари, атласы для
7 класса, папки с заданиями для групп, листы самооценки.
Слайд 8
Ход урока:
1. Организационный момент.
Использован игровой приём с просмотром
видеофрагмента по теме.
Слайд 9
2. Целеполагание
Учащиеся осознают цель своей деятельности и принимают
участие в формулировке темы и задач урока. Реализуется принцип
развивающего обучения.
Слайд 11
4. Изучение нового материала:
Содержание урока построено с учётом
компетентностного подхода.
Реализуется принцип связи теории с практикой.
Задания направлены на
достижение предметных и метапредметных результатов.(УУД)
Слайд 12
Методы обучения:
На уроке использованы проблемные методы обучения (
частично- поисковый,исследовательский)
Слайд 13
Средства обучения:
На уроке используется слайды электронной презентации. Наглядность
функциональна ,так как используется для решения определенных учебно- практических
заданий.
Слайд 14
Формы работы :
фронтальная
индивидуальная
дифференцированно- групповая
( работа
в микрогруппах по заданиям)
Слайд 16
6. Закрепление нового материала.
Работа в группах над созданием
портретного образа природных зон Южной Америки.
Слайд 18
8.Рефлексия
Осуществляет подход связи полученных знаний учащимися с жизнью.
