Внеурочная деятельность – это совокупность всех видов деятельности школьников, в которой решаются задачи воспитания и социализации, развития интересов, формирования универсальных учебных действий
Слайд 5
Актуальность программы Программа «Я- бэкпэкер», обозначающий путешествия, совершаемые туристом (бэкпэкером)
способствует через различные интерактивные формы (учебная проектно-исследовательская деятельность, личностная
траектория развития) формированию кросс-функциональной компетентности обучающихся и как следствие развивает интерес к учебным предметам
Слайд 6
Цель программы: развитие интеллектуально-творческого потенциала личности обучающегося путём
совершенствования его исследовательских способностей в процессе саморазвития.
Слайд 7
Задачи программы:
Развивать познавательный интерес к открытию нового. Научить
строить географические модели, делать наблюдения, выдвигать гипотезы и выявлять
закономерности в каких либо процессах. Способствовать развитию сотрудничества, коммуникативных умений. Воспитывать трудолюбие, настойчивость в получении конечного продукта.
Слайд 8
Программа внеурочной деятельности «Я- бэкпэкер» позволяет приоткрыть завесу
в мир, где обучающийся сможет реализовать свои возможности через
учебную, исследовательскую и проектную деятельность, утоляя жажду новых впечатлений, любознательность, желание экспериментировать, искать истину. Одним из видов такой деятельности является метод проектов
Слайд 9
Метод проектов формирование способностей, обладая которыми, выпускник школы
оказывается более приспособленным к жизни, умеющим адаптироваться к изменяющимся
условиям, ориентироваться в разнообразных ситуациях, работать в различных коллективах, потому что “проектная деятельность является культурной формой деятельности, в которой возможно формирование способности к осуществлению ответственного выбора”.
Слайд 10
Главная идея метода проектов направленность учебно-познавательной деятельности школьников
на результат, который получается при решении практической или теоретической
, но обязательно личностно-значимой проблемы.
Слайд 11
сформировать активную, самостоятельную и инициативную позицию ученика в
обучении; - активизировать в первую очередь обще-учебные умения и
навыки: исследовательские, рефлексивные, само оценочные; - формировать не просто умения, а компетенции; - рассмотреть принцип связи обучения с жизнью.
Программа поможет:
Слайд 12
совокупность исследовательских, поисковых и проблемных методов, творческих по
своей сути инструментально направленных на самостоятельную реализацию школьником задуманного