Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Формирование картографической грамотности на уроках географии

Содержание

Важнейшим предметным результатом освоения географии выпускниками основной и средней школы Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (ФГОС) определено: «Овладение основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из языков международного общения». В то же время картографические знания
« Формирование картографической грамотности учащихся при обучении географии в основной школе » Важнейшим предметным результатом освоения географии выпускниками основной и средней школы Федеральным государственным образовательным стандартом Цель географического образования: Формирование картографической грамотности современного школьника. РОЛЬ КАРТЫ НА УРОКЕ Научное знакомство с картой осуществляется Функции картпознавательные, которые позволяют проводить пространственно-временные исследования природы и общества;оперативные для решения практических Формы работы с географической картой: групповыепарныеиндивидуальныефронтальные Типы заданий с использованием географической карты творческиепроектныеассоциативныелогическиеноменклатурные Приемы работы с картой Чтение карты «Стороны горизонта»  Этот прием помогает формировать пространственное представление, помогает лучше запомнить карту.Пример1 Распределите горы по расположению на карте 2 в широтном направлении в меридиональном направленииАндыГималаиАльпыКавказКордильерыУралТянь-ШаньАлтай Использование ассоциативных заданийБуэнос-Айрес - Бухара  - (оба начинаются на букву «Б»).- Буэнос-Айрес «Географический диктант»Диктант по контурной картеДиктант по терминологииТопографический диктант«Ассоциативные загадки»  Тигр Заполните  пропуски в предложениях1. Пиренейский п-в и северную часть Африки разъединяет «Географический адрес»Ученики определяют географические объекты по заданным координатам или наоборотИгра-путешествие «Спиной Определите озера по их координатам21оз. Виктория2оз. Байкал3оз. Титикака4оз. Верхнее5оз. Эйр6оз. Танганьика7оз. Ладожское Игра «Географическая мозаика». Задание на сопоставление политической и физической карт. Учитель называет В каких странах расположены вулканыВезувий3ОрисабаФудзиямаЛьюльяльякоКракатауКилиманджаро В каких странах расположены вулканыВезувий3ИталияОрисабаМексикаФудзиямаЯпонияЛьюльяльякоАргентина - ЧилиКракатауИндонезияКилиманджароТанзания «Географическая цепочка» Ученик называет любой город, другой называет город, название которого Найдите на карте  озера1ВикторияМаракайбоБайкалВерхнееКаспийское мореЭйрБол.МедвежьеТитикакаТанганьикаЛадожскоеОнтариоЧад Соотнесите материки и рекиАБВГД1. Амазонка2. Енисей3. Нил4. Парана5. Миссисипи6. Обь7. Хуанхэ8. Колорадо9. Соотнесите материки и рекиАБВГД1. Амазонка2. Енисей3. Нил4. Парана5. Миссисипи6. Обь7. Хуанхэ8. Колорадо9. Озеро лежит  на юго-западе Евразии. Это остаточное озеро, в результате движения земной Озеро находится на востоке материка, на территории трех государств. Расположено в тектоническом Выводы:Картографическая грамотность является неотъемлемой частью школьного образования.Анализ вопросов картографии в действующих программах и Спасибо за внимание!
Слайды презентации

Слайд 2 Важнейшим предметным результатом освоения географии выпускниками основной и средней школы

Важнейшим предметным результатом освоения географии выпускниками основной и средней школы Федеральным государственным образовательным

Федеральным государственным образовательным стандартом общего образования (ФГОС) определено:
«Овладение

основами картографической грамотности и использование географической карты как одного из языков международного общения».
В то же время картографические знания и умения составляют не только важнейшую часть содержания географического образования, но и входят в состав общекультурных компетентностей, являясь, таким образом, метапредметными.

Слайд 3 Цель географического образования: Формирование картографической грамотности современного школьника. «Карта

Цель географического образования: Формирование картографической грамотности современного школьника.

– второй язык географии» «Карта есть альфа и омега географии...»

(Н. Н. Баранский)

Слайд 4 РОЛЬ КАРТЫ НА УРОКЕ

РОЛЬ КАРТЫ НА УРОКЕ

Слайд 5 Научное знакомство с картой осуществляется по следующим этапам: -

Научное знакомство с картой осуществляется по следующим

формирование картографических знаний -овладение практическими приемами работы с картой -осмысление содержания

карты -пространственное представление

Слайд 6 Функции карт
познавательные, которые позволяют проводить пространственно-временные исследования природы

Функции картпознавательные, которые позволяют проводить пространственно-временные исследования природы и общества;оперативные для решения

и общества;
оперативные для решения практических задач;
конструктивные: разработка и реализация проектов;
прогностические:

прогноз изменений состояния объектов во времени.
коммуникативная



Слайд 7 Формы работы с географической картой:
групповые
парные
индивидуальные
фронтальные

Формы работы с географической картой: групповыепарныеиндивидуальныефронтальные

Слайд 8 Типы заданий с использованием географической карты
творческие
проектные
ассоциативные
логические
номенклатурные

Типы заданий с использованием географической карты творческиепроектныеассоциативныелогическиеноменклатурные

Слайд 9 Приемы работы с картой

Приемы работы с картой

Слайд 10 Чтение карты

Чтение карты

Слайд 11
«Стороны горизонта» 
 Этот прием помогает формировать пространственное представление, помогает

«Стороны горизонта»  Этот прием помогает формировать пространственное представление, помогает лучше запомнить

лучше запомнить карту.
Пример1  Укажите  материки  западного и восточного полушария.
Пример

2. Расположи горы мира  с севера на юг: Тибет, Кавказ, Анды, Кордильеры, Альпы, Тянь-Шань.

«Найди лишнее» 
Найти лишний географический объект и дать объяснение выбору.
Пример 1. Бразилия, Аргентина, Перу, Колумбия, Парагвай ( Парагвай не имеет выход к морю остальные имеют морские порты).
Пример 2. Монголия, Сирия, Албания, Китай, Турция. (Албания, находится в Европе, остальные в Азии).


Слайд 12 Распределите горы по расположению на карте
2
в

Распределите горы по расположению на карте 2 в широтном направлении в меридиональном направленииАндыГималаиАльпыКавказКордильерыУралТянь-ШаньАлтай

широтном направлении
в меридиональном направлении
Анды
Гималаи
Альпы
Кавказ
Кордильеры
Урал
Тянь-Шань
Алтай


Слайд 13







Использование ассоциативных заданий
Буэнос-Айрес - Бухара  - (оба начинаются

Использование ассоциативных заданийБуэнос-Айрес - Бухара  - (оба начинаются на букву «Б»).-

на букву «Б»).
- Буэнос-Айрес – Будапешт – (являются столицами

государств).
- Буэнос-Айрес – Копенгаген – (оба лежат на берегу моря).
- Буэнос-Айрес – Кейптаун – (оба лежат в южном полушарии
- Буэнос-Айрес – Вашингтон -  (оба лежат в западном полушарии).

Использование логических заданий 

Задание дается в виде списка, необходимо разделить на группы, причем,  количество групп не указывается, их может быть несколько, чем больше групп выделяется, тем ценнее ответ.
Бразилия, Боливия, Кордильеры, Амазонка, Сенегал, Нигер, Игуасу Миссисипи, Енисей, Гималаи, Народная, Монблан, Обь, Румыния, Италия, Чад, Сомали, Конго, Вьетнам, Флорида, Анды, Нил, Эквадор, Финляндия, Атакама, Великобритания, Гекла, Эльбрус, Кавказ, Дунай, Рейн, Телецкое, Боденское, Альпы, Израиль, Сахара, Каракумы. И т.д


Слайд 14 «Географический диктант»

Диктант по контурной карте
Диктант по терминологии
Топографический

«Географический диктант»Диктант по контурной картеДиктант по терминологииТопографический диктант«Ассоциативные загадки» Тигр

диктант



«Ассоциативные загадки»

Тигр (Скандинавский полуостров),
Акула (о.

Сахалин),
Итальянский сапог (Аппенинский полуостров),
Рог носорога (п-ов Сомали)

Слайд 16 Заполните пропуски в предложениях
1. Пиренейский п-в и

Заполните пропуски в предложениях1. Пиренейский п-в и северную часть Африки разъединяет

северную часть Африки разъединяет пролив


2. П-в Индостан с востока омывает залив.
3. Самое глубокое море в мире -
4. Пролив отделяет Антарктиду от Южной Америки.
5. Антильские острова разделяют залив и
Карибское море.
6. море омывает берега С. Америки и Евразии.
7. Самый холодный из перечисленных - залив.

Дрейка

Гибралтар

Ла-Манш

Берингов

проверка

Дрейка

Берингов

Ла-Манш

Гибралтар

Персидский

Гудзонов

Бискайский

Бенгальский

Берингово

Карибское

Коралловое

Аравийское

Бенгальский

Персидский

Бискайский

Гудзонов

Берингово

Аравийское

Карибское

Коралловое

Гудзонов

Дрейка

Магелланов

Малаккский

Гудзонов

Малаккский

Магелланов

Дрейка

Мексиканский

Аденский

Бенгальский

Гвинейский

Аденский

Бенгальский

Гвинейский

Мексиканский

Берингово

Охотское

Японское

Баренцево

Японское

Охотское

Баренцево

Берингово

Бискайский

Гудзонов

Гвинейский

Финский

Финский

Бискайский

Гвинейский

Гудзонов

3


Слайд 17 «Географический адрес»

Ученики определяют географические объекты по заданным

«Географический адрес»Ученики определяют географические объекты по заданным координатам или наоборотИгра-путешествие

координатам или наоборот
Игра-путешествие «Спиной к карте»

Участник во время игры

стоит спиной к карте. Каждый ученик задает только один вопрос. С одной стороны, они проверяют знания своего одноклассника, а с другой - незаметно выучивают карту сами.
Участник дает правильный ответ и показывает объект на карте.


Слайд 18 Определите озера по их координатам
2
1
оз. Виктория
2
оз. Байкал
3
оз. Титикака
4
оз.

Определите озера по их координатам21оз. Виктория2оз. Байкал3оз. Титикака4оз. Верхнее5оз. Эйр6оз. Танганьика7оз. Ладожское

Верхнее
5
оз. Эйр
6
оз. Танганьика
7
оз. Ладожское


Слайд 19 Игра «Географическая мозаика».

Задание на сопоставление политической и

Игра «Географическая мозаика». Задание на сопоставление политической и физической карт. Учитель

физической карт. Учитель называет объекты (вулканы, озера, горы, реки)

и просит определить страны, на территории которых эти объекты находятся.
Учитель называет страны и просит найти, в пределах каких гор и равнин находятся эти страны

Игра
«Лови ошибку географа»

Учитель (ученик) показывает на карте географический объект и специально делает ошибку в названии, учащиеся их исправляют.
Ученик у карты показывает географические объекты, изученные на предыдущем уроке, специально делает ошибку.


Слайд 20 В каких странах расположены вулканы
Везувий
3
Орисаба
Фудзияма
Льюльяльяко
Кракатау
Килиманджаро

В каких странах расположены вулканыВезувий3ОрисабаФудзиямаЛьюльяльякоКракатауКилиманджаро

Слайд 21 В каких странах расположены вулканы
Везувий
3
Италия
Орисаба
Мексика
Фудзияма
Япония
Льюльяльяко
Аргентина - Чили
Кракатау
Индонезия
Килиманджаро
Танзания

В каких странах расположены вулканыВезувий3ИталияОрисабаМексикаФудзиямаЯпонияЛьюльяльякоАргентина - ЧилиКракатауИндонезияКилиманджароТанзания

Слайд 22

«Географическая цепочка»

Ученик называет любой город, другой

«Географическая цепочка» Ученик называет любой город, другой называет город, название

называет город, название которого начинается на последнюю букву уже

названого города, и так далее.

«Немая карта»

Удобный метод проверки знания географической номенклатуры. Раздаю ученикам контурные карты с обозначенными цифрами. Нужно правильно назвать географический объект, который находится под соответствующей цифрой.


Слайд 23 Найдите на карте озера
1
Виктория
Маракайбо
Байкал
Верхнее
Каспийское
море
Эйр
Бол.
Медвежье
Титикака
Танганьика
Ладожское
Онтарио
Чад

Найдите на карте озера1ВикторияМаракайбоБайкалВерхнееКаспийское мореЭйрБол.МедвежьеТитикакаТанганьикаЛадожскоеОнтариоЧад

Слайд 24 Соотнесите материки и реки
А
Б
В
Г
Д
1. Амазонка
2. Енисей
3. Нил
4. Парана
5.

Соотнесите материки и рекиАБВГД1. Амазонка2. Енисей3. Нил4. Парана5. Миссисипи6. Обь7. Хуанхэ8.

Миссисипи
6. Обь
7. Хуанхэ
8. Колорадо
9. Муррей
10. Дунай
11. Ганг
12. Нигер
13. Конго


14. Лена

15. Замбези

16. Ориноко

17. Дарлинг

18. Макензи

19. Амур

20. Куперс-крик

21. Янцзы

22. Мараньон

23. Оранжевая

24.Миссури

проверка

1


Слайд 25 Соотнесите материки и реки
А
Б
В
Г
Д
1. Амазонка
2. Енисей
3. Нил
4. Парана
5.

Соотнесите материки и рекиАБВГД1. Амазонка2. Енисей3. Нил4. Парана5. Миссисипи6. Обь7. Хуанхэ8.

Миссисипи
6. Обь
7. Хуанхэ
8. Колорадо
9. Муррей
10. Дунай
11. Ганг
12. Нигер
13. Конго


14. Лена

15. Замбези

16. Ориноко

17. Дарлинг

18. Макензи

19. Амур

20. Куперс-крик

21. Янцзы

22. Мараньон

23. Оранжевая

24.Миссури

1


Слайд 26 Озеро лежит  на юго-западе Евразии. Это остаточное озеро,

Озеро лежит  на юго-западе Евразии. Это остаточное озеро, в результате движения

в результате движения земной коры водоем потерял связь с

океаном. Наибольшая глубина его 1925 м. Это бессточное озеро. В него впадает великая русская река.

Определите озера по описанию

4

1

Каспийское море

2

Этому озеру более 30 млн. лет. Его глубина 1 642 м и оно самое прозрачное в мире. В озере обитает 1800 видов животных и растений – ¾ из них эндемичны, т.е. встречаются только здесь.

Байкал

3

Это озеро – самый крупный пресноводный водоем в Европе. В него впадает более 30 рек, а вытекает одна Нева. У озера славная история: в годы Великой Отечественной войны по его льду проходила Дорога Жизни – единственная связь страны с осажденным Ленинградом.

Ладожское


Слайд 27 Озеро находится на востоке материка, на территории трех

Озеро находится на востоке материка, на территории трех государств. Расположено в

государств. Расположено в тектоническом прогибе платформы, на высоте 1134

м. Это 2-е по величине пресное озеро мира после озера Верхнего и самое большое озеро на материке по площади. Оно также наибольшее среди тропических озёр.

Определите озера по описанию

4

4

Виктория

5

Это одно из самых соленых озер. Его самая большая глубина свыше 400 метров, а расположено оно на 395 метров ниже уровня Мирового океана. В одном литре воды озера содержится до 310 граммов соли.

Мертвое море

6

Большая часть озера расположена на территории одноименного государства, в центральной части материка. Площадь озера ежегодно меняется от 12 до 26 тыс. км². Глубина также колеблется от 4 до 11 м. Имеет слегка солоноватую воду, а вблизи устьев рек - пресную.

Чад


Слайд 28 Выводы:
Картографическая грамотность является неотъемлемой частью школьного образования.
Анализ вопросов картографии

Выводы:Картографическая грамотность является неотъемлемой частью школьного образования.Анализ вопросов картографии в действующих программах

в действующих программах и учебниках по географии показал необходимость их совершенствования.
Совершенствовать

методы и приемы по формированию картографической грамотности.
Для совершенствования и расширения картографических знаний необходимо организовать внеурочную деятельность.


  • Имя файла: formirovanie-kartograficheskoy-gramotnosti-na-urokah-geografii.pptx
  • Количество просмотров: 232
  • Количество скачиваний: 7