Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему Элективные курсы по географии в предпрофильной подготовке учащихся

Содержание

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ:это обязательные для посещения курсы по выбору учащихся;ориентированы на возраст ученика;реализуются за счет школьного компонента учебного плана;предназначены для содержательной поддержки изучения основных профильных предметов или служат для внутрипрофильной специализации обучения и для построения индивидуальных
УЧИТЕЛЬ  ГЕОГРАФИИ   МОУ МЕДЫНСКОЙ СОШ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИ ЭЛЕКТИВНЫЕ  КУРСЫ:это обязательные для посещения курсы по выбору учащихся;ориентированы на возраст ЗАДАЧИ  ЭЛЕКТИВНЫХ   КУРСОВ:способствовать самоопределению ученика по выбору дальнейшей профессиональной ФУНКЦИИ ЭЛЕКТИВНЫХ  КУРСОВ:«надстраивают» профильный курс;развивают содержание одного из базисных курсов;способствуют МОТИВЫ  ВЫБОРА  ПРИ   РАЗРАБОТКЕ  И РЕАЛИЗАЦИИ ТИПЫ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:Предметные курсыМежпредметные элективные курсыЭлективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план ПРЕДМЕТНЫЕ   КУРСЫ: цель – углубление  и  расширение ВИДЫ ПРЕДМЕТНЫХ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:элективные курсы повышенного уровня, направленные на углубление того или ПРИНЦИПЫ ВЫБОРА ТИПА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА:Принцип доступности (углубление или расширение содержания будет осуществляться?);Принцип БАЗОВЫЕ  ТРЕБОВАНИЯ  К  СОДЕРЖАНИЮ ПРОГРАММ  ЭЛЕКТИВНЫХ  КУРСОВ:Ориентация ПРАВИЛА  ОФОРМЛЕНИЯ  ПРОГРАММ:Структурные элементы программы элективного курса:титульный лист;пояснительная записка;- ТИТУЛЬНЫЙ  ЛИСТ  ВКЛЮЧАЕТ:Наименование образовательного учреждения;Сведения о том, где, когда и ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА  ВКЛЮЧАЕТ:аннотацию, обоснование необходимости введения данного курса в школе;указание УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ  ПЛАН: СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА ВКЛЮЧАЕТ:перечень тем и их реферативное описание.Методические рекомендации включают: основные ЛИТЕРАТУРА ВКЛЮЧАЕТ: Список литературы, а также других видов учебно-методических материалов и пособий, КРИТЕРИИ  ОЦЕНКИ   ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО   КУРСА: степень новизны ЭЛЕКТИВНЫЙ  КУРС ПО ГЕОГРАФИИ Школа – МОУ Медынская СОШКласс – 9.Предмет: ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА: УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ  ПЛАНИРОВАНИЕ1. мир профессий – 4 ч2.основы менеджмента и маркетинга – ЛИТЕРАТУРА:1.Пунский В.О. Азбука учебного труда.  М. « Просвещение», 1988г. 2. Липсиц ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ГЕОГРАФИИ:Школа – МОУ Медынская СОШКласс – 9.Предмет – география.Название ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ   ЗАПИСКА:       Изучение России, УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:1.      Многообразие видов районирования. ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА1. тесты;2. определение региона России по его характеристике;3.решение проблемы ЛИТЕРАТУРА: 1. Алексеев А.И. , Николина В.В. География: население и хозяйство России. М.,«Просвещение»
Слайды презентации

Слайд 2 ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ:
это обязательные для посещения курсы по

ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ:это обязательные для посещения курсы по выбору учащихся;ориентированы на возраст

выбору учащихся;
ориентированы на возраст ученика;
реализуются за счет школьного компонента

учебного плана;
предназначены для содержательной поддержки изучения основных профильных предметов или служат для внутрипрофильной специализации обучения и для построения индивидуальных образовательных траекторий;
количество элективных курсов должно быть избыточно по сравнению с числом курсов, которые обязан выбрать учащийся.




Слайд 3 ЗАДАЧИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:
способствовать самоопределению ученика

ЗАДАЧИ ЭЛЕКТИВНЫХ  КУРСОВ:способствовать самоопределению ученика по выбору дальнейшей профессиональной деятельности;создавать

по выбору дальнейшей профессиональной деятельности;
создавать положительную мотивацию обучения на

планируемом профиле;
активизировать познавательную деятельность учащихся;
повысить информационную и коммуникативную компетентность учащихся;
- получить реальный опыт формирования индивидуальных учебных программ;
- оказывать учащимся помощь и психолого-педагогическую поддержку в выборе профиля обучения.

Слайд 4 ФУНКЦИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:
«надстраивают» профильный курс;
развивают содержание одного

ФУНКЦИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:«надстраивают» профильный курс;развивают содержание одного из базисных курсов;способствуют

из базисных курсов;
способствуют удовлетворению познавательных

интересов в различных областях деятельности человека.

Слайд 5 МОТИВЫ ВЫБОРА ПРИ РАЗРАБОТКЕ

МОТИВЫ ВЫБОРА ПРИ  РАЗРАБОТКЕ И РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:подготовка к ЕГЭ

И РЕАЛИЗАЦИИ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:
подготовка к ЕГЭ

по профильным предметам;
приобретение знаний и навыков, освоение способов деятельности для решения практических, жизненных задач, уход от традиционного школьного «академизма»; поддержка изучения базовых курсов;
профессиональная ориентация;
интеграция имеющихся представлений в целостную картину мира.

Слайд 6 ТИПЫ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:

Предметные курсы
Межпредметные элективные курсы
Элективные курсы по

ТИПЫ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:Предметные курсыМежпредметные элективные курсыЭлективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план

предметам, не входящим в базисный учебный план


Слайд 7 ПРЕДМЕТНЫЕ КУРСЫ:
цель – углубление и

ПРЕДМЕТНЫЕ  КУРСЫ: цель – углубление и расширение знаний по предметам,

расширение знаний по предметам, входящим

в базисный учебный план.
Межпредметные курсы:
Цель – интеграция знаний учащихся о природе и обществе.
Элективные курсы по предметам, не входящим в базисный учебный план:
Цель – раскрытие и решение психологических, социальных, психологических, культурологических, искусствоведческих проблем.


Слайд 8 ВИДЫ ПРЕДМЕТНЫХ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:
элективные курсы повышенного уровня, направленные

ВИДЫ ПРЕДМЕТНЫХ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:элективные курсы повышенного уровня, направленные на углубление того

на углубление того или иного учебного предмета;
элективные курсы

с углубленным изучением отдельных разделов основного курса, входящих в обязательную программу данного предмета;
элективные курсы с углубленным изучением отдельных разделов основного курса, не входящих в обязательную программу данного предмета;
прикладные элективные курсы: знакомство учащихся с важнейшими путями и методами применения знаний на практике, развитие интереса учащихся к современной технике и производству;
элективные курсы, посвященные изучению методов познания природы;
элективные курсы, посвященные истории предмета;
7. элективные курсы, посвященные изучению методов решения задач.


Слайд 9 ПРИНЦИПЫ ВЫБОРА ТИПА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА:
Принцип доступности (углубление или

ПРИНЦИПЫ ВЫБОРА ТИПА ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА:Принцип доступности (углубление или расширение содержания будет

расширение содержания будет осуществляться?);
Принцип интегративности (интеграция в рамках предметных

областей);
Принцип фундаментальности (уровень содержательного наполнения курса: повышенный, углубленный или специальный);
Принцип культуросообразности ( предоставление возможности ознакомления с историей, культурными традициями, тенденциями).

Слайд 10 БАЗОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ПРОГРАММ

БАЗОВЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ПРОГРАММ ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:Ориентация на современные образовательные технологии;Соответствие

ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ:
Ориентация на современные образовательные технологии;
Соответствие учебной

нагрузки учащихся нормативам;
Соответствие принятым правилам оформления программ;
Наличие методических пособий, содержащих необходимую информацию;
Краткосрочность проведения курса (не более 72 часов).

Слайд 11 ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРОГРАММ:
Структурные элементы программы элективного

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПРОГРАММ:Структурные элементы программы элективного курса:титульный лист;пояснительная записка;- учебно-тематический план;содержание изучаемого курса;методические рекомендации;- литература.

курса:
титульный лист;
пояснительная записка;
- учебно-тематический план;
содержание изучаемого курса;
методические рекомендации;
-

литература.

Слайд 12 ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ВКЛЮЧАЕТ:
Наименование образовательного учреждения;
Сведения о

ТИТУЛЬНЫЙ ЛИСТ ВКЛЮЧАЕТ:Наименование образовательного учреждения;Сведения о том, где, когда и кем

том, где, когда и кем утверждена программа;
Название элективного курса;
Класс,

на который рассчитана программа;
Ф.И.О., должность автора программы;
Название города, населенного пункта;
Год разработки программы.

Слайд 13 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ВКЛЮЧАЕТ:
аннотацию, обоснование необходимости введения

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ВКЛЮЧАЕТ:аннотацию, обоснование необходимости введения данного курса в школе;указание на

данного курса в школе;
указание на место и роль курса

в предпрофильной подготовке или профильном обучении;
цель и задачи элективного курса (цель - для чего он изучается, какие потребности субъектов образовательного процесса удовлетворяет; задачи- что необходимо для достижения целей);
сроки реализации программы (продолжительность обучения, этапы);
основные принципы отбора и структурирования материала;
методы, формы обучения, режим занятий;
предполагаемый результат изучения элективного курса ( какие знания, умения, навыки, необходимые для построения индивидуальной образовательной программы в школе и успешной профессиональной карьеры по ее окончании, будут получены, какие виды деятельности будут освоены, какие ценности будут предложены для усвоения);
инструментарий для оценивания результатов.


Слайд 14 УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

УЧЕБНО – ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН:

Слайд 15 СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА ВКЛЮЧАЕТ:
перечень тем и их реферативное

СОДЕРЖАНИЕ ИЗУЧАЕМОГО КУРСА ВКЛЮЧАЕТ:перечень тем и их реферативное описание.Методические рекомендации включают:

описание.

Методические рекомендации включают:
основные содержательные компоненты по каждому разделу

или теме;
описание приемов и средств организации учебно-воспитательного процесса, форм проведения занятий;
дидактические материалы.



Слайд 16 ЛИТЕРАТУРА ВКЛЮЧАЕТ:
Список литературы, а также других видов учебно-методических

ЛИТЕРАТУРА ВКЛЮЧАЕТ: Список литературы, а также других видов учебно-методических материалов и

материалов и пособий, необходимых для изучения курса для учителя

и учащихся.

Слайд 17 КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ  ПРОГРАММЫ ЭЛЕКТИВНОГО  КУРСА: степень новизны для учащихся

КУРСА:
степень новизны для учащихся (материал, не

содержащийся в базовых программах);
мотивирующий потенциал программы (материал, вызывающий интерес у учащихся);
развивающий потенциал программы ( материал способствует интеллектуальному, творческому, эмоциональному развитию учащихся);
Полнота и завершенность содержательных линий программы в соответствии с поставленными целями.
связность и систематичность изложенного материала.
методы обучения (методы активного обучения: проектные, исследовательские, игровые и др.).
степень контролируемости.
реалистичность с точки зрения ресурсов (используются учебно-методические и материально-технические средства, кадровые возможности школы);
формальная структура программы (наличие в программе необходимых разделов).

Слайд 18 ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ГЕОГРАФИИ
Школа – МОУ

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ГЕОГРАФИИ Школа – МОУ Медынская СОШКласс – 9.Предмет:

Медынская СОШ
Класс – 9.
Предмет: география.
Название элективного курса – «Основы

предпринимательской деятельности».
Количество часов – 17.
Автор – учитель географии Прокшина Р.К.

Слайд 19 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:


ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА:     Данный элективный курс по

Данный элективный курс по изучению предпринимательской

деятельности рассматривается как одно из направлений экономической и социальной географии России. Направлен курс на формирование основ экономической грамотности, необходимой для профессиональной ориентации учащихся. Элективный курс поможет выпускникам школы правильно сориентироваться в выборе профиля, в соответствии с современными условиями рыночной экономики изучить спрос и предложение на профессиональном рынке. Современное хозяйство требует хорошей организации труда и правильного управления всем процессом производства. Это возможно только в результате изучения экономического менеджмента, владения необходимым багажом экономических знаний. Только экономически грамотные, профессионально обученные менеджеры смогут эффективно управлять трудовыми процессами.
Знакомство с необходимыми профессиями г. Медыни, изучение спроса и предложений профессионального рынка – насущная потребность времени. Именно от будущих специалистов зависит, каким будет экономическое развитие нашего города, области, страны.
Цель элективного курса:
формирование необходимых знаний экономической грамотности, способствовать расширению интереса к изучению экономики, а именно основам менеджмента и предпринимательской деятельности.
Задачи курса:
изучить спрос и предложение на профессиональном рынке г. Медыни;
научить учащихся окружающие вещи и процессы оценивать экономически;
сформировать необходимые знания экономики, а именно предпринимательской деятельности;
развивать творческую активность учащихся.

Содержание программы разработано в соответствии с задачами данного элективного курса.
 
 
 

 
 
 
 
 


Слайд 20 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
1. мир профессий – 4 ч
2.основы

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ1. мир профессий – 4 ч2.основы менеджмента и маркетинга –

менеджмента и маркетинга – 4 ч
3.основы частного бизнеса –

7 ч
4. закрепление курса – 2 ч
всего часов: 17

Слайд 22 ЛИТЕРАТУРА:

1.Пунский В.О. Азбука учебного труда.
М. «

ЛИТЕРАТУРА:1.Пунский В.О. Азбука учебного труда. М. « Просвещение», 1988г. 2. Липсиц

Просвещение», 1988г.
2. Липсиц И.В. Экономика. Издательство

«Вита-Пресс», М., 2001г.
3. Плисецкий Е.Л. Коммерческая география России и мировой рынок. АСТ – пресс, М., 2001г.
 


Слайд 23 ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ГЕОГРАФИИ:
Школа – МОУ Медынская СОШ
Класс

ЭЛЕКТИВНЫЙ КУРС ПО ГЕОГРАФИИ:Школа – МОУ Медынская СОШКласс – 9.Предмет –

– 9.
Предмет – география.
Название элективного курса – «Районирование России»
Количество

часов – 17.
Автор – учитель географии Прокшина Р.К.



Слайд 24 ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА:

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ  ЗАПИСКА:    Изучение России, как и любого

Изучение России, как и любого другого государства,

имеющего большую площадь, невозможно без выделения районов по каким-либо показателям. Районирование может производиться для разных целей, с разных позиций, с использованием разных методов. Именно Россия является родиной экономического районирования. Впервые территорию России разделил учёный К. И. Арсеньев на 10 экономических районов с учётом природных условий и ресурсов, населения и развития хозяйства.
Данный спецкурс содержит сведения о многообразии видов районирования, позволяет глубже понять проблемы хозяйства страны. Изучение функций и признаков районирования способствует более глубокому усвоению знаний об экономических зонах и районах нашей России, их размещении на территории страны. Изучение административно - территориального деления России, как одного из видов районирования, позволяет более подробно познакомиться с принципами АТД, с федеральными, государственно- территориальными и национально- территориальными образованиями. Познавая особенности территориальных единиц нашей страны, учащиеся получают представление и о многонациональном населении России.

Задачи элективного курса «Районирование России»:
познакомить учащихся с видами районирования;
изучить признаки и функции районирования;
расширить знания учащихся об экономических районах и зонах России;
познакомить учащихся с федеральными округами России;
более подробно изучить административно – территориальные единицы России, их отличие.

Данный спецкурс позволит более подробно изучить виды районирования России, их особенности. Практическая часть спецкурса поможет глубже усвоить основные черты сходства и отличий экономических районов, административно – территориальных единиц.

 


Слайд 25 УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:
1. Многообразие

УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ:1.   Многообразие видов районирования.

видов районирования.

1
2. Функции и признаки районирования . 1
3. Проблемы районирования России. 1
4. Экономическое районирование России.
Принципы экономического районирования. 1
5. Экономические зоны России. 1
6. Экономические районы России. 1
7. Административно – территориальное деление России
Принципы АТД 1
8. Федеральный уровень. Федеральные округа. 1
9. Государственно – территориальные образования. 1
10. Края. 1
11. Области, города федерального значения. 1
12. Национально – территориальные образования 1
13. Республики. 2
14. Автономная область, автономные округа. 1
15. Местный уровень. Города, районы, поселки городского
типа 1
16. Итоговое занятие 1

Всего 17 часов.
 


Слайд 26 ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА
1. тесты;
2. определение региона России

ПРАКТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ ЭЛЕКТИВНОГО КУРСА1. тесты;2. определение региона России по его характеристике;3.решение

по его характеристике;
3.решение проблемы района или региона России;
4. работа

в контурных картах;
5. работа с картами атласа;
6. составление « паспорта» экономического района;
7. составление «паспорта» административно- территориальных единиц России;
8.решение экономических задач;
9.чтение диаграмм, схем, таблиц; 10.составление сравнительных таблиц.
 
 
 
 
 
 
 
 
 

























 

  • Имя файла: elektivnye-kursy-po-geografii-v-predprofilnoy-podgotovke-uchashchihsya.pptx
  • Количество просмотров: 134
  • Количество скачиваний: 0