- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему География России
Содержание
- 2. Курс «География России» Часть 18 классПрирода. Население. Часть 29 классХозяйство. Регионы.
- 3. Цели изучения курсаГлавная цель курса «География России»заключается
- 4. Особенности учебникаСодержание соответствует стандарту основного общего образования
- 5. Географическая наука(научные основы содержания и методы исследования)ОБЩЕСТВОПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯКУРСА
- 6. Принципы построения структуры и содержанияреализующие идеи ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ
- 7. Структура учебникаРаздел I. Географическое положение и формирование
- 8. Структура учебникаРаздел II. Природа России Рельеф,
- 9. Структура учебникаРаздел III. Население России – 9
- 10. Соотношение разделовОсновные блоки содержания учебникаГеографическоеположение12 § Природа30
- 11. Текст учебникаВиды текстаОсновной90%Пояснительный2%Дополнительный8%
- 12. Виды текста учебника
- 13. рубрика «Подведем итоги»
- 14. Виды иллюстрацийКартографические картосхемы карты орографические схемы Графические
- 15. схемы классификационные
- 16. структурные схемы
- 17. генетические схемы
- 18. карты и картосхемы
- 19. диаграммы
- 20. графики
- 21. таблицы
- 22. таблицы
- 23. рисунки
- 24. фотографии
- 25. портреты
- 26. космические снимки
- 27. Методические аппаратВопросы и задания:разные по дидактической цели
- 28. вопросы в начале параграфа
- 29. вопросы и задания в конце параграфа
- 30. вопросы и задания для повторения и обобщенияНазовите
- 31. вопросы и задания, направленные на проверку разных
- 32. вопросы и задания, направленные на проверку разных
- 33. вопросы и задания, направленные на работу с
- 34. ПриложенияСловарь основных понятий и терминовОтечественные путешественники и исследователиСправочные сведения (статистические таблицы)
- 35. Поурочное планированиеГеографическое положение России (8 ч.)Требования к
- 36. Поурочное планированиеУрок 8. Различия во времени на
- 37. Скачать презентацию
- 38. Похожие презентации
Курс «География России» Часть 18 классПрирода. Население. Часть 29 классХозяйство. Регионы.
Слайд 3
Цели изучения курса
Главная цель курса «География России»
заключается в
формировании у школьников
целостного географического представления о
своей стране,
ее месте в современном мире, а также развитие личностных качеств: любви к
Родине во всем ее многообразии; уважения к
населяющим Российскую Федерацию народам,
их культуре и национальным особенностям;
развитие географического мышления
школьников.
Слайд 4
Особенности учебника
Содержание соответствует стандарту основного общего образования по
географии (2004 г.)
Содержание сохраняет традиции школьного курса географии России
(сохранены все системы знаний)Содержание построено с учетом принципов, реализующих современное состояние географической науки, и принципов, отражающих личностно-ориентированный характер обучения
Слайд 5
Географическая наука
(научные основы содержания
и методы исследования)
О
Б
Щ
Е
С
Т
В
О
ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ
СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ
КУРСА
Слайд 6
Принципы построения структуры и содержания
реализующие идеи
ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ
НАУКИ
отражающие
ЛИЧНОСТНО-
ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
ХАРАКТЕР
ОБУЧЕНИЯ
комплексности, научности,
проблемности, историзма,
гуманизации, регионализации,
типологический,
альтернативности районирования
приоритета мировоззренческих
позиций, доступности,
мотивации обучения,
ценностный,
деятельностный,
коммуникационный.
Слайд 7
Структура учебника
Раздел I. Географическое положение и формирование
государственной
территории России
Географическое положение и его виды –
8 § История заселения, освоение и исследования
территории России – 4 §
Слайд 8
Структура учебника
Раздел II. Природа России
Рельеф,
геологическое строение и минеральные
ресурсы – 5 §
Климат и агроклиматические ресурсы – 5 §Внутренние воды и водные ресурсы – 5 §
Почвы и почвенные ресурсы – 3 §
Растительный и животный мир. Биологические
ресурсы – 3 §
Природные различия на территории России – 10 §
Слайд 9
Структура учебника
Раздел III. Население России – 9 §
Раздел
IV. Природный фактор в развитии России – 3 §
Приложения
Слайд 10
Соотношение разделов
Основные блоки содержания учебника
Географическое
положение
12 §
Природа
30 §
+ 3 §
Население
9 §
1 § = 1
урок Всего – 54 §
Слайд 14
Виды иллюстраций
Картографические
картосхемы
карты
орографические схемы
Графические
схемы структурные
схемы генетические
классификационные
Статистические
диаграммы
графики
таблицы
Изображения
картины
рисунки
портреты
фотографии
Слайд 27
Методические аппарат
Вопросы и задания:
разные по дидактической цели (актуализация
опорных знаний, закрепление, обобщение)
направленные на проверку разных компонентов содержания
(знаний, умений, ОТД, ОЭЦ)направленные на работу с разными источниками географической информации (иллюстрациями, картами атласа, таблицами приложений и пр.)
Слайд 30
вопросы и задания для повторения и обобщения
Назовите безлесные
природные зоны России; объясните причины отсутствия в них деревьев.
Как
соотносятся понятия «природный комплекс» и «природная зона»? Продолжите заполнение таблицы:
Слайд 31 вопросы и задания, направленные на проверку разных компонентов
содержания
Используя карты атласа, составьте характеристику реки по следующему плану…
В
какие годы в России происходило общее сокращение численности населения? С какими событиями это было связано? Слайд 32 вопросы и задания, направленные на проверку разных компонентов
содержания
Приведите примеры исчезающих животных и растений, встречающихся в вашей
местности?Как Вы понимаете слова русского историка В.О.Ключевского: «История России – это история страны, которая колонизируется»? В чем Вы видите положительные и отрицательные моменты длительного исторического процесса «собирания» русских земель?
Проведите социологическое исследование в вашем классе: сколько ваших одноклассников являются единственными детьми в семье; имеют еще одного брата или сестру; в семье более 2-х детей. Постройте по материалам исследования диаграмму.
Слайд 33 вопросы и задания, направленные на работу с разными
источниками информации
Используя карту атласа, найдите субъекты РФ, где наблюдается
положительный естественный прирост населения. Проанализируйте климатические диаграммы, представленные на рисунке.
По дополнительным источникам информации подготовьте сообщения о крупнейших религиозных центрах российского православия, ислама, буддизма.
Слайд 34
Приложения
Словарь основных понятий и терминов
Отечественные путешественники и исследователи
Справочные
сведения (статистические таблицы)
Слайд 35
Поурочное планирование
Географическое положение России (8 ч.)
Требования к подготовке
учащихся:
знать/ понимать
основные понятия темы: «географическое положение», «государственная территория» РФ,
«местное» и «поясное» время; специфику географического положения России;
уметь
показывать по карте: крайние точки России; пограничные государства России, соседей России 2-го, 3-го порядка; сухопутные и морские границы России; крупнейшие морские порты России; субъекты РФ;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
для определения поясного времени в разных точках России.
Слайд 36
Поурочное планирование
Урок 8. Различия во времени на территории
России
Содержание. Поясное, местное, декретное и летнее время, их
роль в хозяйстве и жизни людей. Учебная деятельность учащихся.
1. Актуализация опорных знаний: причины смены дня и ночи, различий во времени на территории страны.
2. Усвоение объяснения учителя: часовые пояса; формирование понятий поясное и местное время.
3. Анализ карты часовых поясов:
Примерный план
Во скольких часовых поясах расположена территория России, какие это часовые пояса; в каком из часовых
поясов расположен ваш населенный пункт, какие крупные города расположены в этом же часовом поясе; как
различается поясное время вашего населенного пункта по сравнению с Москвой, Анадырем?
3. Практическая работа (итоговая): решение задач на определение поясного времени.
Примерные задачи
1. Определите поясное время в городе Омск, когда в Санкт-Петербурге – полдень.
2. Сколько времени с учетом декретного будет в Екатеринбурге, когда в Лондоне полночь.
Домашнее задание: прочитать § 7, ответить на вопросы и выполнить задания.
