Презентация на тему География России

Часть 2
9 класс

Хозяйство.
Регионы.

формировании у школьников
целостного географического представления о
своей стране,

ее месте в современном мире, а
также развитие личностных качеств: любви к
Родине во всем ее многообразии; уважения к
населяющим Российскую Федерацию народам,
их культуре и национальным особенностям;
развитие географического мышления
школьников.

географии (2004 г.)‏
Содержание сохраняет традиции школьного курса географии России

(сохранены все системы знаний)‏
Содержание построено с учетом принципов, реализующих современное состояние географической науки, и принципов, отражающих личностно-ориентированный характер обучения

СТРУКТУРЫ И СОДЕРЖАНИЯ
КУРСА

ЛИЧНОСТНО-
ОРИЕНТИРОВАННЫЙ
ХАРАКТЕР
ОБУЧЕНИЯ
комплексности, научности,
проблемности, историзма,
гуманизации, регионализации,

типологический,
альтернативности районирования

приоритета мировоззренческих
позиций, доступности,
мотивации обучения,
ценностный,
деятельностный,
коммуникационный.

территории России



Географическое положение и его виды –

8 §

История заселения, освоение и исследования
территории России – 4 §

геологическое строение и минеральные
ресурсы – 5 §

Климат и агроклиматические ресурсы – 5 §
Внутренние воды и водные ресурсы – 5 §
Почвы и почвенные ресурсы – 3 §
Растительный и животный мир. Биологические
ресурсы – 3 §
Природные различия на территории России – 10 §

IV. Природный фактор в развитии России – 3 §
Приложения

+ 3 §







Население

9 §
1 § = 1

урок Всего – 54 §

дополнительный

основной

схемы структурные
схемы генетические
классификационные

Статистические
диаграммы
графики

таблицы

Изображения
картины
рисунки
портреты
фотографии

опорных знаний, закрепление, обобщение)‏
направленные на проверку разных компонентов содержания

(знаний, умений, ОТД, ОЭЦ)‏
направленные на работу с разными источниками географической информации (иллюстрациями, картами атласа, таблицами приложений и пр.)‏

природные зоны России; объясните причины отсутствия в них деревьев.
Как

соотносятся понятия «природный комплекс» и «природная зона»?
Продолжите заполнение таблицы:

содержания

Используя карты атласа, составьте характеристику реки по следующему плану…

В

какие годы в России происходило общее сокращение численности населения? С какими событиями это было связано?

содержания
Приведите примеры исчезающих животных и растений, встречающихся в вашей

местности?

Как Вы понимаете слова русского историка В.О.Ключевского: «История России – это история страны, которая колонизируется»? В чем Вы видите положительные и отрицательные моменты длительного исторического процесса «собирания» русских земель?

Проведите социологическое исследование в вашем классе: сколько ваших одноклассников являются единственными детьми в семье; имеют еще одного брата или сестру; в семье более 2-х детей. Постройте по материалам исследования диаграмму.

источниками информации
Используя карту атласа, найдите субъекты РФ, где наблюдается

положительный естественный прирост населения.

Проанализируйте климатические диаграммы, представленные на рисунке.

По дополнительным источникам информации подготовьте сообщения о крупнейших религиозных центрах российского православия, ислама, буддизма.

сведения (статистические таблицы)‏

учащихся:
знать/ понимать
основные понятия темы: «географическое положение», «государственная территория» РФ,

«местное» и «поясное» время;
специфику географического положения России;
уметь
показывать по карте: крайние точки России; пограничные государства России, соседей России 2-го, 3-го порядка; сухопутные и морские границы России; крупнейшие морские порты России; субъекты РФ;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни:
для определения поясного времени в разных точках России.

России
Содержание. Поясное, местное, декретное и летнее время, их

роль в хозяйстве и жизни людей.

Учебная деятельность учащихся.
1. Актуализация опорных знаний: причины смены дня и ночи, различий во времени на территории страны.
2. Усвоение объяснения учителя: часовые пояса; формирование понятий поясное и местное время.
3. Анализ карты часовых поясов:
Примерный план
Во скольких часовых поясах расположена территория России, какие это часовые пояса; в каком из часовых
поясов расположен ваш населенный пункт, какие крупные города расположены в этом же часовом поясе; как
различается поясное время вашего населенного пункта по сравнению с Москвой, Анадырем?

3. Практическая работа (итоговая): решение задач на определение поясного времени.
Примерные задачи
1. Определите поясное время в городе Омск, когда в Санкт-Петербурге – полдень.
2. Сколько времени с учетом декретного будет в Екатеринбурге, когда в Лондоне полночь.

Домашнее задание: прочитать § 7, ответить на вопросы и выполнить задания.