Презентация на тему Территориально – производственная структура нефтяной промышлености РФ

РФ»
(9 класс)
Учитель географии
Омарова Татьяна Владимировна

Территориально –

производственная структура
нефтяной промышленности РФ

определить территориально-производственную структуру нефтяной промышленности России на современном этапе.

промышленности РФ; создать электронный материал по данной теме;

развивающая:
развивать

умения работать самостоятельно с разными источниками географических знаний, анализировать данные, аргументировать свою точку зрения, развивать самообразовательные навыки посредством активных методов обучения, готовить материал для проведения презентации в наглядной форме, прививать познавательный интерес к предмету география;

воспитательная:
воспитывать в процессе работы на уроке чувство коллективизма и ответственности, толерантности – терпимости к чужому мнению, внимательному отношению к ответам и рассказам других детей.

урока).
Методы:
частично-поисковый, учебного проекта.
Виды работы учащихся:
групповая
Оборудование:
- карты

атласа (9 кл.)
учебник «География. Население и хозяйство России» В.П.Дронов, В.Я.Ром. 9 класс.
журнал «География в школе» № 7, 2005
- журнал «География в школе» № 1, 2002
- компьютерная программа PowerPoint
интернет – ресурсы
- экран, мультимедийный проектор

учеников и учителя)
II. Мотивационный этап
Учитель задаёт наводящие

вопросы, направляя учеников на самостоятельное определение цели урока

Перед учащимися ставится задача: после сбора информации, обсуждения в группах собранного материала, оформить проект в виде компьютерной презентации.
Из предложенных тем ученики выбирают наиболее интересную для себя и объединяются в проектные группы.

2. Основной район нефтедобычи – Западная Сибирь.
3. Поволжье
4.

Уральский и северный экономический районы

5. Запасы нефти на шельфах морей, основные нефтепроводы, проблемы нефтяной промышленности.

выполнения проекта (ученикам выдаются памятки)
подготовительный;

2. конструктивный;

3. технологический;

4. заключительный.

Проектным

группам выдаются карточки с заданиями.

Они готовят сообщения по теме, выступают с ними, а затем выполняют проект с использованием компьютерной программы PowerPoint

проектных групп
Презентуя продукт своей деятельности, дети должны рассказать

о своих идеях, их обсуждении, каким был ход работы, какие трудности преодолевались и как (рефлексия деятельности учащихся)

проектов:

самостоятельность работы над проектом


полнота раскрытия темы

оригинальность решения проблем

раскрытие содержания проекта на презентации (убедительность презентации)

ответы на вопросы

в тетрадях, компьютерные презентации, на контурной карте обозначить основные

районы добычи нефти, подписать крупнейшие месторождения, выделите цветом районы, разрабатываемые сейчас и перспективные, нанести основные нефтепроводы.

группы): изучив литературу, выделить основные этапы становления и развития

нефтяной промышленности в России, подготовить сообщение по данной теме.

Задание № 2 (для 2 проектной группы): используя карты атласа, изучив литературу, выявить основные месторождения нефти, определить, где размещены НПЗ (нефтеперерабатывающие заводы), подготовить сообщение по данной теме.

учащимися темы проекта и формирование мотивации (постановка проблемы) по

выполнению проекта;
определение необходимого объёма знаний, умений и навыков у учащихся для выполнения проекта;
составление учащимися совместно с учителем задач и этапов работы по выполнению проекта;

2. Конструктивный этап
рассмотрение нескольких возможных вариантов выполнения проекта и отбор наиболее оптимального варианта;
сбор и обработка требуемой информации, изучение необходимой литературы, источников информации;
распределение обязанностей (для коллективного и группового проектов).

программы PowerPoint, текущий контроль и корректировка деятельности.



4. Заключительный этап.

защита проекта (презентация)
самооценка качества выполненной работы;