Презентация на тему Учебно-исследовательская деятельность школьников по экологии учителями предметов естественно-географического цикла

в организации учебно- исследовательской деятельности деятельности школьников, о формах

и приемах ее организации в условиях ФГОС

Задачи:
Актуализировать опыт работы педагогов по проблемной теме методического объединения: «Формирование экологической культуры обучающихся в процессе их личностного развития».

Определить перспективы дальнейшей деятельности в области внедрения учебного исследования в процесс экологического воспитания школьников.
Анализировать эффективность опыта работы учителей МО по решению заявленных проблем и обменяться опытом с членами других МО по теме заседания.

средством повышения уровня современного школьного образования?
2. В чем

вы видите эффективность учебно-исследовательской деятельности как приема личностного развития и социальной активности школьников?

с удивления или недоумения, с противоречия. Этой

проблемной ситуацией определяется вовлечение
личности в исследовательский процесс…
Мышление – есть искание и открытие принципиально,
существенно нового…»
(Рубиншнейн С.Л.).

предметов обучающиеся приобретут опыт проектной деятельности как особой формы

учебной работы, способствующей воспитанию самостоятельности, инициативности, ответственности.

В результате целенаправленной учебной деятельности, осуществляемой в формах учебного исследования, учебного проекта у выпускников будут заложены:

Потребность вникать в суть изучаемых проблем ставить вопросы, затрагивающие основы знаний; личный и социальный жизненный опыт;

Основы критического отношения к знанию, жизненному опыту;

Основы ценных суждений и оценок;

Уважение к величию человеческого разума;

Сотрудничество с районной газетой «Междуречье»

2. Научно-исследовательская лаборатория «Экоглаз»
Организация

научно-исследовательской деятельности учащихся

3. Научно-практический отдел:
Участие в конференциях, семинарах, конкурсах, выставках, фестивалях и т. д.

4. Изостудия «Палитра»:
Развитие творческих способностей учащихся;
Организация конкурсов и выставок творческих работ.

5. Компьютерный клуб «Экомонитор»
Получение информации, обработок результатов экологических исследований, создание видеоматериалов.

6.Лекторско-пропагандистский отдел «Школа выживания»:
Подготовка материала к мероприятиям и их проведение;
Экскурсионно-туристисческая работа, подготовка лекторов, экскурсоводов.

7. Театр экологических миниатюр:
Создание экологических сказок, миниатюр и их постановка.

8. Клуб «Росток»
Совместная экологическая деятельность учителей и учащихся 1 – 4 классов.

так кто же
делу природы поможет?

Эмблема:

и старается все сделать для того, чтобы сохранить здоровье

природы и человека

Охранять, любить, ценить,
Всей природой дорожить
Призываем вас, друзья!
Будем вместе ТЫ И Я!

результатов;

публичная защита;

формулирование гипотезы;

сбор данных (накопление фактов, наблюдений, доказателств);

планирование и разработка учебных действий;

постановка цели;

проведение исследования;

подготовка, написание работы;

Проблемного обучения
Учебно-иследовательной деятельности

Интегрированного обучения
Критического мышления
Триз
Витагенного обучения

анализ почвы и снега на содержание солей тяжёлых металлов

(Григорчук Н.; Егорова А.; Короткова А. 2007 год)
Химический микробиологический анализ молока торговых точек и детских учреждений р.п. Городище (Беляйцева; Е. Голубева А.; Кочегарова К.; Толстенко Д.; Рустамова Ф. 2008 год)
Интегральная оценка экологического качества воды реки Мечётка и причины её исчезновения.(Вырелкин А.; Маркарян Г.; Михайлов А.; Стороженко Я. 2010 год)
Мониторинг экологического качества воды реки Мечётка. (Бабаева С.; Маркарян Г. 2012 год)

водных проектов с работой на тему «Вода живая и

мертвая» (Букия М., Хрхрян Н. 9 «г» класс, учитель Кутыркина Л.П.
Сморжевская Анастасия на открытой научно - рактической конференции при ВМА заняла 1место с работой «Влияние грудного вскармливания на физическое и нервно – психическое развитие ребенка». (Секач С.Н.)
на районном смотре-курсе экологических агитбригад « Мы в ответе за все на планете» (II место).
в районной пресс-конференции «Вода вокруг нас» (дипломы I, II и III степени)