- Главная
- Разное
- Бизнес и предпринимательство
- Образование
- Развлечения
- Государство
- Спорт
- Графика
- Культурология
- Еда и кулинария
- Лингвистика
- Религиоведение
- Черчение
- Физкультура
- ИЗО
- Психология
- Социология
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Маркетинг
- Математика
- Медицина
- Менеджмент
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
- Юриспруденция
Что такое findslide.org?
FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.
Обратная связь
Email: Нажмите что бы посмотреть
Презентация на тему мастер класс применение игровых техник при обучении рисованию консультация по рисованию
Содержание
- 2. Система игровых приёмов обучения - это совокупность
- 3. Игровые приёмы оказывают влияние на эффективность обучения
- 4. Воздействие игровых приёмов осуществляется: во-первых, путем создания
- 5. Во-вторых, игровые приёмы могут создавать мотивы конкретных
- 6. Во всех случаях игровые приемы, влияя на
- 7. Выделяются две группы игровых приёмов и их
- 8. 2. Обыгрывание изображения.
- 9. Описание техники: Педагог имеет клубок ниток или
- 11. Техника раскрашивания фигур мальчиков и девочек (автор
- 13. Техника «Разрывание бумаги» (автор Кэти Дэйвис)Описание техники.
- 14. Затем дети вместе с педагогом начинают разрывать
- 15. Скачать презентацию
- 16. Похожие презентации
Система игровых приёмов обучения - это совокупность приёмов, характеризующихся едиными существенными признаками (наличием игровых действий, воображаемой ситуации, направленностью на решение дидактических задач), определенным образом классифицированных; и включенных в современную методику руководства детской изобразительной деятельностью.
Слайд 3 Игровые приёмы оказывают влияние на эффективность обучения и
развития детей дошкольного возраста на занятиях изобразительной деятельностью, формируют
отношение детей к обучению, способствуют качественному освоению изобразительных учений и развитию творчества.Слайд 4 Воздействие игровых приёмов осуществляется: во-первых, путем создания с
их помощью мотивов, направляющих деятельность детей на выполнение изображения
для каких-либо игровых персонажей.Слайд 5 Во-вторых, игровые приёмы могут создавать мотивы конкретных действий
детей на занятиях по изобразительной деятельности (восприятие изображаемого предмета,
показа воспитателем способов действия и др.), вызывая интерес к игровым персонажам и действиям с ними.Слайд 6 Во всех случаях игровые приемы, влияя на мотивы
изобразительной деятельности на занятиях, существенным образом перестраивают отношение детей
к обучению: вызывают направленность деятельности на выполнение изображения нужного качества, интерес, разнообразную активность детей – мыслительную, речевую, эмоциональную.
Слайд 7
Выделяются две группы игровых приёмов и их варианты
1.
Обыгрывание изображаемого предмета, игрушек, картин-панорам. Эта игровая ситуация может состоять
из имитационных или внеобразных действий (загадывание-угадывание; прятание-поиск и т.п.).Слайд 8 2. Обыгрывание изображения.
В зависимости от характера обыгрываемого образа следует различать сюжетно-изобразительную игру с незаконченным (создаваемым) образом и обыгрывание готового (законченного) образа.
Слайд 9 Описание техники: Педагог имеет клубок ниток или (верёвки)
любого цвета и толщины. Разматывая нить, показывает детям, каким
образом, создавая на полу определённые фигуры, можно с её помощью «рисовать». Затем передаёт клубок одному из детей и просит его продолжить «рисование». Ребёнок, создав свою часть изображения, передаёт клубок следующему.Игровые техники, используемые при обучении рисованию
Рисование с помощью клубка (автор Норма Лебен)
Слайд 11 Техника раскрашивания фигур мальчиков и девочек (автор Барбара
Тернер)
Описание техники. Для работы заранее готовят картонные шаблоны детской
фигуры, соответствующие возрасту ребёнка и полу. На непосредственно организованной деятельности ребёнку предлагают контурное изображение фигуры мальчика или девочки, которую необходимо раскрасить.
Слайд 13
Техника «Разрывание бумаги» (автор Кэти Дэйвис)
Описание техники. Это
упражнение применимо для детей от 5 до 12 лет.
Число детей в группе от 2 до 5 человек. Для работы необходимо иметь старые газеты и журналы либо другую ненужную бумагу. Вначале нужно спросить детей ,кто из них обещает убрать кабинет в конце занятия, и объяснить, что это упражнение позволит им освободиться от неприятных чувств и потребует значительной энергии.Слайд 14 Затем дети вместе с педагогом начинают разрывать газеты
