Слайд 2
Декоративное рисование - это создание узоров и других
украшений для книг, предметов быта, одежды и т. д.
Слайд 3
Декоративное рисование решает следующие задачи:
развивать чувство композиции
развивать способности
различать стили в декоративном исскустве
развивать чувство цвета
совершенствование технических навыков
в рисовании кистью и карандашами
Слайд 4
Обучая детей декоративному рисованию, педагог должен развивать у
них умение видеть взаимосвязь между всеми компонентами узора, цветом,
композицией, элементами формы
Слайд 5
Важной задачей обучения является — развитие умения составлять
узоры, учитывать ритм, симметрию, цвет.
Слайд 6
Первоначальные изобразительные навыки дети приобретают в первой и
второй младших группах, причем некоторые задания во второй младшей
группе носят декоративный характер (например, украсить края платочка полосками). Но основная цель такого занятия - не создание узора, а закрепление умений проводить прямые линии в разных направлениях.
Слайд 7
Задачи обучения декоративному рисованию в средней группе:
развивать умения
в ритмичном расположении форм в узоре на полосе, квадрате,
круге
развивать умения в рисовании различных крупных и мелких форм - простых элементов узора
развивать чувство цвета умение красиво сочетать контрастные цвета
развивать технические навыки в пользовании кистью (легко касаться бумаги, делая точки; действовать всей поверхностью кисти, проводя полосы, мазки)
Слайд 8
Элементы узора
Линии прямые и волнистые
Мазки и Точки
Чередования
Слайд 9
Задачи обучения декоративному рисованию в старшей группе:
симметрично располагать
узор в зависимости от формы листа бумаги или объемного
предмета
использовать в узоре разнообразные прямые, округлые линии и формы, растительные элементы
находить красивые сочетания красок в зависимости от фона
умело пользоваться кистью (рисовать концом, всей кистью, свободно двигать ее в разных направлениях)
Слайд 10
Вначале закрепляются умения, приобретенные в средней группе, в
составлении узоров, состоящих из прямых линий, мазков, точек на
разных формах
Слайд 11
Элементы узора
разнообразные линейные формы (толстые и тонкие линии,
мазки, точки, круги)
более сложные формы - растительные (листья,
ягоды, цветы),
Слайд 12
Разнообразный цветной фон.
В старшей группе детей учат составлять
узоры на объемных формах.. Объемные предметы, предлагаемые детям для
зарисовки, должны иметь простые формы. Это могут быть вылепленные из глины игрушки по образцу дымковских игрушек - птички, лошадки.
Слайд 13
Задачи обучения декоративному рисованию в подготовительной группе:
развивать чувство
композиции: учить составлять узоры на плоских и объемных формах
в зависимости от их особенностей и назначения предмета;
развивать чувство цвета: учить использовать разнообразные цвета с их оттенками в различных сочетаниях;
учить видеть особенности разных видов народной декоративной росписи, использовать в рисунках отдельные элементы народных орнаментов;
Слайд 14
Педагог должен учить детей по образцам народного искусства
рисовать завитки, сочетать крупные и мелкие формы, украшать их
мелким травчатым узором, использовать цвета в определенном сочетании, свойственном данной росписи (хохломская, дымковская, городецкая и другие росписи).
Слайд 15
Предлагаются новые формы - прямоугольник и многоугольник и
различные плоскостные формы предметов - вазы, кувшины, чашки, рукавички,
шапки
Слайд 16
Усложняется и понятие о симметрии. Кроме расположения одинаковых
форм направо и налево, дети знакомятся с зеркальным отражением,
где части узора соответственно меняют свое положение.
Слайд 17
Затем дети осваивают еще один прием заполнения всей
формы однородным узором по принципу сетчатого орнамента - повторение
и чередование элементов в шахматном порядке.
Слайд 18
Кроме росписи глиняных игрушек по образцу дымковских, дети
могут раскрашивать блюдца, тарелочки, стаканчики из папье-маше по мотивам
хохломской или жостовской росписи.