Презентация на тему Развитие речевых и сенсомоторных возможностей детей в процессе продуктивной деятельности презентация к занятию по рисованию (младшая группа) по теме

содействие воспитанию творческой личности в условиях субъективно-личностного взаимодействия педагога

с ребенком.

В становлении способности к творчеству ребенка особая роль отводится искусству, художественным видам деятельности, которые занимают важное место в процессе дошкольного воспитания.

шагом в развитии понимания речи на занятиях изобразительной деятельностью

является усвоение номинативной (назывательной) функции слова.

Для того чтобы слово-название перешло в слово-понятие, необходимо освоить многочисленные условные связи, в том числе и двигательные.

На основании такой речи-сопровождения потом окажется возможным «составление рассказа» о прошедших событиях, в которых ребенок не участвовал, сформируется и внутренняя речь

деятельности опирается одновременно на несколько анализаторов:
тактильное восприятие
зрение

слух

что также оказывает положительное влияние на развитие речи.

шнурок;
запускание пальцами мелких волчков;
завязывание узлов, застегивание различных застежек, пуговиц;
сминание

руками поролоновых и других мягких шариков;
плетение ковриков из полосок;

деятельности оказывает заметное положительное влияние на состояние речи дошкольников.

Известно, что развитие речи связано с развитием движений пальцев рук. В течение года дети учатся работать ножницами, со штампами, трафаретами. Процесс развития мелкой моторики в дошкольном возрасте довольно длительный. Поэтому необходимо соблюдать определенную систему в организации деятельности ребенка.