Презентация на тему Развитие творческих способностей детей дошкольников средствами нетрадиционной техники рисования в младшей группе. презентация к уроку по рисованию (младшая группа)

дарования детей – на кончиках пальцев. От пальцев, образно

говоря, идут тончайшие нити – ручейки, которые питает источник творческой мысли. Другими словами, чем больше мастерство в детской руке, тем умнее ребёнок».

Актуальность проекта

Рисование – интересный и полезный вид деятельности, в ходе которого разнообразными способами с использованием разных материалов создаются живописные и графические изображения. Изобразительная деятельность с применением нетрадиционных материалов и техник способствует развитию у ребёнка: 1.Мелкой моторики рук и тактильного восприятия; 2.Пространственной ориентировки на листе бумаги, глазомер и зрительного восприятия; 3.Внимание и усидчивость; 4.Мышление; 5.Изобразительных навыков и умений, наблюдательности, эстетического восприятия, эмоциональной отзывчивости; 6.Кроме того, в процессе этой деятельности у дошкольника формируются навыки контроля и самоконтроля.

ЦЕЛЬ ПРОЕКТА:

формирование у детей младшего дошкольного возраста художественно творческих способностей через творческие задания с использованием в работе интересной и необычной изобразительной техники, неизвестного материала;
Развивать потребность к созданию нового, необычного продукта творческой деятельности.

-Закреплять и обогащать знания детей о разных видах художественного творчества. -Знакомить детей различным видам изобразительной деятельности, многообразием художественных материалов и приемам работы с ними, закреплять приобретенные умения и навыки, показывать детям широту их возможного применения. Воспитательные : -Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом. -Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность, творческую самореализацию. Развивающие: -Развивать художественный вкус, фантазию, изобразительность, пространственное воображение. -Развивать желание экспериментировать, проявляя яркие познавательные чувства: удивление, сомнение, радость от узнавания нового.

- Рисование ладошкой. - Рисование ватными палочками. - Печать. - Рисование жесткой полусухой кистью.

Средство выразительности: пятно, точка, короткая линия, цвет.

Материал: мисочки с гуашью, плотная бумага любого цвета, небольшие листы, салфетки. Способ получения изображения: ребенок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. После работы пальчик вытирают салфеткой, затем гуашь легко смывается.

НОД «Поможем Пушистику найти свой дом»

Материал: блюдце с гуашью, ватные палочки, плотная бумага любого цвета и размера. Способы получения изображения: ребенок окунает ватную палочку в миску с краской и наносит оттиск на бумагу. Чтобы получить другой цвет меняются и блюдце и ватная палочка.

Средство выразительности: пятно, цвет, фантастический силуэт. Материал: блюдечки с гуашью, кисть, плотная бумага любого цвета, листы большого формата, салфетки. Способы получения изображения: ребенок опускает в гуашь ладошку или окрашивает ладонь с помощью воспитателя или сам (5 лет) и делает отпечаток на бумаге. Рисует и правой и левой руками. После работы руки вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

Средство выразительности: пятно, фактура, цвет. Материал: мисочка с гуашью, штемпельная подушечка из поролона, плотная бумага любого цвета и размера. Способы получения изображения: ребенок окунает поролон в краску и наносит оттиск на бумагу. Для изменения цвета берутся другие мисочки и поролон.

Способы

получения изображения. Ребёнок опускает в гуашь кисть и ударяет ею по бумаге, держа вертикально. При работе кисть в воду не опускается. Таким образом заполняется весь лист, контур или шаблон. Получается имитация фактурности пушистой или колючей поверхности. Материалы: жёсткая кисть, гуашь, бумага любого цвета, формата, либо выразительный силуэт пушистого или колючего животного.

и т.д.) необходимо располагать в поле зрения малыша, чтобы

у него возникло желание творить;
знакомьте его с окружающим миром вещей, живой и неживой природой, предметами изобразительного искусства, предлагайте рисовать всё, о чём ребёнок любит говорить, и беседовать с ним обо всём, что он любит рисовать;
не критикуйте ребёнка и не торопите, наоборот, время от времени стимулируйте занятия ребёнка рисованием; хвалите своего ребёнка, помогайте ему, доверяйте ему, ведь ваш ребёнок индивидуален

самостоятельную и игровую деятельность детей по освоению нетрадиционных техник

изображения.
В планировании занятий по изобразительной деятельности соблюдайте систему и преемственность использования нетрадиционных изобразительных техник, учитывая возрастные и индивидуальные способности детей.
Повышайте свой профессиональный уровень и мастерство через ознакомление, и овладение новыми нетрадиционными способами и приёмами изображения.

возрос интерес к нетрадиционной технике рисования.
Они стали творчески

всматриваться в окружающий мир, приобрели опыт эстетического восприятия.

Они создают новое, оригинальное, проявляют творчество, фантазию, реализуют свой замысел, и самостоятельно находят средства для его воплощения.

Активность и самостоятельность детей в изобразительной деятельности.