Презентация на тему Вода урок

новых знаний
Вид урока: Урок-интервью
Цель урока: Расширение представлений о воде

как уникальном веществе на Земле
Задачи урока:
Активизировать познавательную и творческую деятельность учащихся, привить навыки самостоятельной работы по поиску дополнительной информации.
Закрепить знания о составе, строении и свойствах воды.
Показать, что вода – уникальное природное соединение. Расширить знания о роли воды и растворов в природе и жизни людей.
Затронуть экологические и нравственные проблемы охраны воды.

у «специалистов» в различных областях знаний:
а) «историк» (взгляды

древних философов, открытие формулы воды);
б) «географ» (вода в масштабе планеты);
в) «физики» (физические свойства воды, аномалии физических свойств);
г) «химики» (строение молекулы воды; о химических свойствах воды в стихах);
д) «биологи» (значение воды и растворов для жизни организмов);
е) «эколог» (экологические проблемы чистой воды).
3. Заключительное слово учителя.

количество мифов, в которых реки и моря разделяют миры

живых и мертвых. Многие божества были рождены в воде или могли ходить по воде. В суевериях символизм очищающей власти воды был настолько силен, что считалось, что она отталкивает зло. Отсюда обычай выявлять ведьм, бросая подозреваемых женщин в водоем, чтобы посмотреть всплывут они или нет.


Вода , подобно всем стихиям, заставляла обращаться с ней на "вы".  Могла и утопить, погубить ни за что. Вот почему Водяной, мифический обитатель рек, озёр и ручьёв, часто выступает в легендах как существо, враждебное человеку, его представляли себе в виде голого обрюзглого старика, пучеглазого и
"ластоногого". По одной версии, русалки были его женами, по другой – дочерьми. Они собирались в лунную ночь водить хороводы и могли до смерти защекотать неосторожного путника. 

Синтез воды из «горючего воздуха» (водорода) и «дефлогистированного воздуха»

(кислорода).
Лавуазье. Опыты по разложению воды.
1785 г. Лавуазье и Менье. Установили состав воды: 85% кислорода и 15% водорода.

Состав молекулы воды
(современные данные)
ω (О) = 88,9%
ω (Н) = 11,1%

планеты занимает суша, а остальные ¾ (около 71%) -

вода.

как кажется на первый взгляд, довольно много, но 97%

- это соленая вода морей и океанов, и лишь 3% - пресная. Из них около трех четвертей недоступны живым организмам, так как эта пресная вода «законсервирована» в ледниках гор и полярных шапках (ледники Арктики и Антарктики). Это настоящий мировой резерв пресной питьевой воды  

постоянном движении. Испаряясь с поверхности водоемов, почвы, растений, вода

накапливается в атмосфере и, рано или поздно, выпадает в виде осадков, пополняя запасы в океанах, реках, озерах и т.п. Таким образом, количество воды на Земле не изменяется, она только меняет свои формы - это и есть круговорот воды в природе.

состояния:
твердая
жидкая
газообразная

большое поверхностное натяжение после ртути
Расширение при замерзании
Информационные свойства

тканей живых организмов
Растворитель и среда протекания химических процессов
Вода –

реагент
Переносчик веществ по организму
Терморегулирующая функция

«Воде дана волшебная власть стать соком жизни на земле» Леонардо да Винчи

и аллергия
Потеря 10% воды – необратимые изменения в

организме
Потеря 15-20% воды при 300С - смерть

воды (%)
Антропогенное загрязнение природных вод, в том числе тепловое
Проблема

дефицита пресной воды
Кислотные дожди

ни вкуса, ни запаха, тебя невоз­можно описать, тобою наслаждаются,

не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты — сама жизнь! Ты исполняешь нас радостью, которую не объяснить нашими чувства­ми. С тобою возвращаются к нам силы, с кото­рыми мы уже простились. По твоей милости в нас вновь начинают бурлить высохшие родники нашего сердца...
Ты самое большое богатство на свете...»
Антуан де Сент-Экзюпери