Презентация на тему по информатике Создание портфолио

и литературы (русский язык и литература) 1986г.
стаж педагогической работы

26 лет, в данном учреждении 12 лет;
Квалификационная категория: высшая

Посмотрите им в глаза. На вас смотрят столетия... Бережно

передавались эти глаза от поколения к поколению.
Как часто они встают передо мной... Доверчивые и настороженные, лукавые и грустные, испуганные и дерзкие. Вот опять смотрят: «Ты мне поможешь?»—«Да, да, конечно».
А чтобы помочь, надо знать. Одному человеку не постигнуть бесконечности своего «я». Надеюсь, что мой скромный опыт сольется с опытом других.

их в практику работы.
.

в своём многообразии и
стремителен в развитии. Но…

в профессиональной деятельности: Формирование информационного пространства как необходимое условие

профессиональной эффективности»
Удостоверение № 138712, 2013г. в объёме 72 часов
Курсы по программе: «Основы создания интерактивного урока: от презентации до видеоурока»
Удостоверение № 00154195, 2017 г. в объеме 108 часов

из условий их успешной адаптации в социуме.
Цель: -

реализовать в наиболее полной  мере интерес учащихся к изучению современных информационных технологий;
- раскрыть основные возможности, приемы и методы обработки информации разной  структуры;
развить у воспитанников информационную культуру

Педагог должен учиться всему постоянно, потому что в лицах

его учеников перед ним каждый год сменяются временные этапы, углубляются и даже меняются представления об окружающем мире.
Способность к самообразованию не формируется у педагога вместе с дипломом педагогического ВУЗа. Эта способность определяется психологическими и интеллектуальными показателями каждого отдельного педагога, но не в меньшей степени эта способность вырабатывается в процессе работы с источниками информации, анализа и самоанализа, мониторинга своей деятельности и деятельности коллег.
Однако, как бы ни были высоки способности педагога к самообразованию, не всегда этот процесс реализуется на практике. Причины, которые чаще всего называют педагоги – это отсутствие времени, нехватка источников информации, отсутствие стимулов и др.
Это всего лишь проявление инертности мышления и лености ума, так как самосовершенствование должно быть неотъемлемой потребностью каждого педагога.