Слайд 3
Алгоритмы и графика.
Информатика – 6 класс. Учебник:
Босова Л.
Слайд 4
Цели урока:
Учебные:
Систематизировать и расширить знания учащихся о
формах записи алгоритмов;
Проверить навыки учащихся по созданию графических изображений
с использованием алгоритмов;
Развивающие:
Развитие у учащихся практических навыков работы на компьютере и познавательного интереса к изучению информатики.
Воспитательная:
Воспитывать у детей чувства взаимопомощи, коллективизма.
Слайд 5
Оборудование:
Компьютеры в локальной сети;
Мультимедийный проектор;
Интерактивная доска;
Карточки с заданиями;
Жетоны.
Тип урока:
Урок обобщения и систематизации знаний.
Слайд 6
Знакомство
с темой урока.
«Бмдпсйунь й дсбхйлб».
Слайд 7
Знакомство
с темой урока.
«Алгоритмы и графика».
Слайд 8
II. Работа в
большой группе.
Блиц-опрос.
Ученики по кругу получают вопросы, на которые должны незамедлительно
ответить. Вопросы проецируются на интерактивной доске.
Слайд 10
Блиц-опрос.
Продолжите фразы:
- Алгоритм – это…
- Разрабатывать алгоритмы может
только…
- Исполняют алгоритмы …
- Исполнитель – это…
Слайд 11
Блиц-опрос.
- Алгоритм, в котором команды выполняются друг за
другом называется…
- Алгоритм, в котором команды выполняются многократно, пока
соблюдается некоторое заранее установленное условие, называется…
- Алгоритм, в котором команды выполняются в зависимости от выполнения заранее установленного условия, называется…
Слайд 12
Блиц-опрос.
Что можно считать алгоритмом?
- правила техники безопасности
-
список класса
- кулинарный рецепт
Слайд 13
Блиц опрос.
Верно ли составлена СКИ?
Слайд 14
III.Работа
в малой группе.
Каждая группа
выбирает карточку с заданием.
Слайд 15
В группе обсуждаются
вопросы:
Какой тип алгоритма представлен в вашем
тексте?
Кто является исполнителем вашего алгоритма?
Какие формы записи вам известны?
Нарисуйте блок-схему к вашему тексту.
Слайд 16
V. Практическая
работа в парах.
Пара получает карточку с нарисованной блок-схемой. Прочитав её правильно,
они должны выбрать объект для рисования в графическом редакторе Paint.
Слайд 17
V. Работа
на компьютере в парах.
Работая в
паре, ученики отвечают на вопросы:
Какой тип алгоритма представлен в
задании 2?
Кто является исполнителем вашего алгоритма?
Какой тип алгоритма используется при рисовании вашего объекта?