Презентация на тему Excel для учащихся

решать в Excel задачи на арифметическую прогрессию?
Можно ли

в Excel строить графики?
Можно ли в Excel решать задачи на движение?

Работа №1
Выполнил: ученик 9 кл. ООШ № 6

Ефименко Иван
Руководитель: Прочухан К.В..

прикладная программа, предназначенная для организации табличных вычислений на компьютере.

Вычислительная таблица, которая создается с помощью ТП, называется электронной таблицей.
Первый табличный процессор был создан в 1979 году, предназначался для компьютеров типа Арр1е II и назывался VisiCalc. В 1982 году появился табличный процессор Lotus 1-2-3, предназначенный для IBM РС. Lotus объединил в себе возможности электронных таблиц, деловую графику и некоторые функции реляционной СУБД. Практически все последующие табличные процессоры (Multiplan, QuattroPro, SuperСаlс и другие) поддерживали эти три функции. Одним из самых популярных табличных процессоров сегодня является MS Ехсеl, входящий в состав пакета Microsoft Office.
Электронная таблица (ЭТ) — это своеобразная компьютерная технология организации табличных расчетов.

прогрессии.
Используемые средства: Табличный процессор MS Excel; Макарычев Ю. Н.

и др. Алгебра 9 класс. – М.: Просвещение, 1990. – 272.: ил.

. Найдите: а) b5; б) b10; в) b50.
Решение:
Выполнил:

ученик 9 кл. ООШ №6
Ефименко Иван
Руководитель: Прочухан К.В.

и пятый члены последовательности (bn), если известно, что

а) первый член равен 10, а каждый следующий на 3 больше предыдущего, т. е. b1=10 и bn+1=bn+3;
б) первый член равен 40, а каждый следующий равен предыдущему, деленному на 2, т. е. b1=40 и bn+1=bn/2.
Решение:
а)

Выполнил: ученик 9 кл. ООШ 6
Ефименко Иван
Руководитель: Прочухан К.В.

Ефименко Иван
Руководитель: Прочухан К.В.

членов последовательности (an), заданной формулой an=5n-4.
Решение:
Последовательность

(an) является арифметической прогрессией, так как она задана формулой вида an=kn+b, где k=5 и b=-4.
Найдем первый и сороковой члены этой арифметической прогрессии по формуле an=kn+b. Вычислим сумму S40 по
формуле:

Выполнил: ученик 9 кл. ООШ №6
Ефименко Иван
Руководитель: Прочухан К.В.

ученик 9 кл. ООШ №6

Сень Кирилл
Руководитель: Прочухан К.В.

MS Excel.
При решении задач очень важна форма отображения результатов.

Чем это отображение нагляднее, тем легче воспринимаются результаты человеком. Самой наглядной формой представления информации являются рисунки, графики и диаграммы.

графического представления количественной информации, предназначенное для сравне­ния значений величин

или нескольких значений одной величины, слежения за изменением их значений и так далее.
Как правило, диаграммы строятся в прямоугольной системе координат, где по горизонтальной оси ОX откладываются значения независимой переменной (аргумента), а по вертикальной оси ОY — значения зависимой переменной (функции). На один рисунок может быть выведено одновременно несколько диаграмм.
При графической обработке числовой информации с помощью табличного процессора следует:
1) указать область данных (блок ячеек), по которым будет строиться диаграмма;
2) определить последовательность выбора данных (по строкам или по столбцам) из выбранного блока.
При выборе по столбцам x-координаты берутся из крайнего левого столбца выделенного блока. Остальные столбцы содержат y-координаты диаграмм. По количеству столбцов определяется количество строящихся диаграмм. При выборе по строкам самая верхняя строка выделенного блока является строкой x-координат, остальные строки содержат y-координаты.

круговую диаграмму для функции y=f(x).

№6 Сень Кирилл
Руководитель:
Прочухан К.В.

для отражения дискретного изменения одной или нескольких величин
Выполнил:

ученик 9 кл. ООШ №6
Сень Кирилл
Руководитель: Прочухан К.В.

для сравнения значений нескольких величин в одной точке
Выполнил: ученик

9 кл. ООШ №6
Сень Кирилл
Руководитель: Прочухан К.В.

Работа №3
Выполнил: ученица 9 кл. ООШ №6

Дыгало Алина
Руководитель: Прочухан К.В.

среде MS EXCEL
Используемые средства: Табличный процессор MS Excel; В.П.Смирнов.-

задачник по математике для 6-7 классов. М.-1997г.

из пункта А одновременно в противоположные стороны. Первая машина

ехала со скоростью 65 км/ч, а вторая – 73 км/ч. Какое расстояние между машинами будет через три часа?
Решение:

.

Выполнил: ученица 9 кл. ООШ №6
Дыгало Алина
Руководитель: Прочухан К.В

А в пункт В одновременно. Скорость первого- 14 км/ч,

а второго – 4.5 км/ч. Какое расстояние между ними будет через 4 часа?
Решение:

Выполнил: ученица 9 кл. ООШ №6
Дыгало Алина
Руководитель: Прочухан К.В

17,4 км/ч. Найдите:
скорость течения
скорость теплохода
Выполнил: ученица 9 кл. ООШ

№6
Дыгало Алина
Руководитель: Прочухан К.В