Слайд 2
Преподавание информатики в начальных классах
В данном
материале рассматриваются условия, при соблюдении которых доверяется ведение информатики
в начальных классах. В материале представлен опыт работы по УМК Матвеевой Н.В., его преимущества.
В 2007 началось обучение информатики в начальной школе с 3 класса.
В настоящее время созданы условия для активного применения средств информационных и коммуникационных технологий в обучении информатики в начальной школе, так как происходит реализация программ информатизации образования: в школу поступили компьютеры, электронные учебные материалы, школа подключилась к Интернету.
Слайд 3
Основная задача информатики в начальной школе – заложить
основы грамотной работы с информацией и сформировать у школьников
понятийный аппарат и первоначальные навыки использования средств ИКТ познавательной и практической деятельности.
Часы для преподавания информатики в начальной школе отводятся за счет часов регионального компонента по 1 часу в неделю во 2,3,4 классах.
Слайд 4
Преподавание информатики осуществляется по программе Н.В. Матвеевой.
Данная
программа лучше других обеспечивает непрерывность изучения предмета и даёт
необходимую теоретическую и практическую подготовку учащихся к изучению базового курса информатики.
Учебный материал подобран в соответствии с возрастными особенностями младшего школьника и уровнем его знаний, представлен в виде учебно – методического комплекта для трёхлетнего обучения.
Слайд 5
В УМК входят –
· учебники для 2,3,4 классов;
· рабочие тетради (по две на каждый год обучения);
· тетрадь для выполнения контрольных работ и тестовых заданий;
· электронное пособие (на CD), содержащее учебные и игровые программы ко всему трёхлетнему курсу обучения.
Слайд 6
Возможно использование для обеспечения практической составляющей и других
компьютерных программ:
· «Азы информатики»,
· «Роботландия»,
· «Мир информатики»
(Кирилл и Мефодий).
Особенностью обучения информатики в начальной школе является постепенное наращивание компьютерной составляющей курса.
Слайд 7
В третьем классе учащиеся знакомятся с видами информационной
деятельности.
Компьютерная составляющая обучения состоит в первичном знакомстве с основными
внешними устройствами компьютера, ознакомительной работой с простейшими обучающими программами игрового характера.
Учащиеся обучаются элементам клавиатурного письма, графического интерфейса, учатся пользоваться манипулятором «мышь», узнают о видах информационных объектов, большую часть занятий составляют задания, использующие технические средства обучения (ТСО).
Слайд 8
Рекомендуется выделить следующие этапы урока:
проверка домашнего задания
(до 5 минут),
изучение новой темы (примерно 7 минут,
с использованием технических средств обучения, в том числе телевизора, компьютера),
закрепление материала (около 7 минут),
практическое или проектное задание (примерно 10 минут с использованием технических средств обучения и инструментов исследовательской и конструкторской деятельности, с использованием одного компьютера в классе в качестве электронной доски в режиме эстафеты, выступления),
обсуждение результатов (5 минут).
В течение урока необходимо проводить физкультминутку (1-3 минуты).
Слайд 9
Для проведения уроков информатики в компьютерном кабинете возможно
привлекать дополнительное оборудование:
мультимедийный проектор;
принтер;
сканер;
колонки компьютерные;
графический
планшет для рисования;
цифровой фотоаппарат или видеокамера.
Слайд 10
Обучение информатике в начальной школе подготовит учащихся к
самостоятельному использованию в учебной деятельности информационных источников, сформирует элементарные
умения работы на компьютере, подготовит к работе с информацией с использованием средств коммуникаций, расширит круг понятий и кругозор учащихся в области ИКТ.
Важно, что практические задания и проекты, которые учащиеся выполняют в начальной школе по курсу информатики, позволят им получить опыт учебной деятельности с использованием ТСО и средств ИКТ и применить его при выполнении подобных заданий по другим предметам.
Это способствует вхождению учащихся в информационное образовательное пространство.
