Презентация на тему Информационная компетенция

в умении прилагать знание на деле…

Аристотель

информационной компетентностью выпускника

и отбирать необходимую информацию , организовывать, преобразовывать, сохранять и

передавать её.

к получению знаний, умений и навыков в области технических,

программных средств и информации;

> совокупность общественных, естественных и технических знаний, умений и навыков в области технических, программных средств и информации;

> знания, составляющие информативную основу поисковой познавательной деятельности;

> способы и действия, определяющие операционную основу поисковой познавательной деятельности;

> опыт поисковой деятельности в сфере программного обеспечения и технических ресурсов;

> опыт отношений в системе "человек-компьютер".
 

понятиях и методах информатики как научной дисциплины;
• способы

представления, хранения, обработки и передачи информации с помощью компьютера;
• умения и навыки работы на персональном компьютере на основе использования операционных систем, утилит, надстроек над операционной системой и операционных оболочек;
• умение представить информацию в Интернет;
• умение организовать самостоятельную работу учащихся посредством Интернет-технологий;
• владение навыками использования телекоммуникационных технологий по конкретной дисциплине, с учетом его специфики.
 

умениями из области информатики и информационно-коммуникационных технологий
развитие коммуникативных, интеллектуальных

способностей

осуществление интерактивного диалога в едином информационном пространстве

греч. гнозис - познание) относится к сфере знаний педагога,

он включает в себя изучение объекта своей деятельности (ученика), содержания, средств, форм и методов, с помощью которых эта деятельность осуществляется, достоинств и недостатков своей личности и деятельности

Проектировочный компонент включает в себя представления о перспективных задачах обучения и воспитания, а также о стратегиях и способах их достижения.

Конструктивный компонент - это особенности конструирования педагогом собственной деятельности и активности учащихся с учетом ближних целей обучения и воспитания.

Организаторский компонент является реализацией на практике проектировочных и конструктивных замыслов педагога.

Коммуникативный компонент - это особенности коммуникативной деятельности преподавателя, специфика его взаимодействия с учащимися.

управления образовательным процессом.