Презентация на тему Опорные конспекты на информатике

Содержание

2. Когда спрашивают, что такое настоящий урок, я
3. Цель Создать условия для получения учащимися качественного
4. Задачи2008 - 2009 уч. год – изучение
5. Опорный конспект представляет собой наглядную схему, в
6. Назначение опорного конспекта наглядное представление учебного материала
7. Принципы составления конспектанебольшое количество крупных единиц информации,
8. Тема урока: Метод координат
9. Тема урока: Виды алгоритмических структур Актуализация знаний
10. Тема урока: Виды алгоритмических структур Изучение нового материала
11. Этап закрепления знанийТема урока: Виды алгоритмических структур
14. Скачать презентацию
15. Похожие презентации

Когда спрашивают, что такое настоящий урок, я обычно отвечаю: “Прежде всего такой, на котором на всё и на всех хватает времени и внимания»С.Н.Лысенкова

Главная
Информатика
Опорные конспекты на информатике

Использование опорных конспектов и схем на уроках информатики и ИКТ как способ активизации познавательной деятельности учащихся

Когда спрашивают, что такое настоящий урок, я обычно отвечаю: “Прежде всего

Цель Создать условия для получения учащимися качественного образования по предмету «Информатика и

Задачи2008 - 2009 уч. год – изучение методов опорных конспектов и схем

Опорный конспект представляет собой наглядную схему, в которой отражены подлежащие усвоению единицы

Назначение опорного конспекта наглядное представление учебного материала в целом и по частям;

Принципы составления конспектанебольшое количество крупных единиц информации, что соответствует психологическим законам кратковременной

Тема урока: Виды алгоритмических структур Актуализация знаний

Тема урока: Виды алгоритмических структур Изучение нового материала

Этап закрепления знанийТема урока: Виды алгоритмических структур

Схема – целенаправленное обобщение материала: она позволяет обозреть суть предмета исследования, отбросить

Слайды презентации

Слайд 2 Когда спрашивают, что такое настоящий урок, я обычно

отвечаю: “Прежде всего такой, на котором на всё и

на всех хватает времени и внимания»
С.Н.Лысенкова

Слайд 3 Цель
Создать условия для получения учащимися качественного образования по

Цель Создать условия для получения учащимися качественного образования по предмету «Информатика

предмету «Информатика и ИКТ» на основе системного применения опорных

конспектов и схем

Слайд 4 Задачи
2008 - 2009 уч. год – изучение методов

Задачи2008 - 2009 уч. год – изучение методов опорных конспектов и

опорных конспектов и схем на теоретическом и методологическом уровне
2009

- 2010 уч. год – внедрение данной технологии в практику преподавания, составление опорных конспектов и схем 5-11 классов, апробация данной технологии
2010 - 2011 уч. год – организация мониторинга эффективности использования опорных конспектов и схем, корректировка
2011- 2012 уч. год – обобщение опыта работы по использованию опорных конспектов и схем на ШМО и ГМО.

Слайд 5 Опорный конспект представляет собой наглядную схему, в которой

Опорный конспект представляет собой наглядную схему, в которой отражены подлежащие усвоению

отражены подлежащие усвоению единицы информации, представлены различные связи между

ними, а так же введены знаки, напоминающие о примерах, опытах, привлекаемых для конкретизации абстрактного материала

Слайд 6 Назначение опорного конспекта
наглядное представление учебного материала в

Назначение опорного конспекта наглядное представление учебного материала в целом и по

целом и по частям;
понимание структуры изучаемого материала
выделение главного,

основного в излагаемом материале
комплексное представление изучаемого материала при его повторении
развитие творческих способностей

Слайд 7 Принципы составления конспекта
небольшое количество крупных единиц информации, что

Принципы составления конспектанебольшое количество крупных единиц информации, что соответствует психологическим законам

соответствует психологическим законам кратковременной памяти
конспективное изображение изучаемого материала
выбор оптимального

варианта изучения темы урока
логическая взаимосвязь, последовательность событий
указывать главные понятия, их признаки, причинно-следственные связи, наиболее значимые личности и факты