Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть

Презентация на тему Перевод числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему

Содержание

2. Перевести числа из недесятичной системы счисления в десятичную
3. Тема урока: «Перевод числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему»
4. Знания и умения учащихсяЗнать:Правило перевода числа из
5. Представим десятичное число в общем виде: N,M
6. Правило перевода десятичного числа в другую позиционную
7. Правило перевода целой части числаI этап –
8. Такое последовательное деление продолжается до тех пор,
9. Правило перевода дробной части числа состоит из
10. Такое последовательное умножение продолжается до тех пор,
11. РАССМОТРИМ ПРИМЕРЫДробная часть: 0,1250,125*2=(0),250 (перенос 0)0,250*2=(0),500 (перенос
12. Целая часть: 1010/2=5 (ост. 0)5/2=2 (ост. 1)2/2=1
13. 32,2510=40,28
14. 46,7110=1201,20101…3
15. Знания и умения учащихсяЗнать:Правило перевода числа из
16. Домашнее заданиеТема 1.5 на странице 40-42,Задание выполнить в тетради:
17. Спасибозаурок!
18. Задачи:1.ОбразовательнаяА) Познакомить учащихся с правилом перевода числа
19. Скачать презентацию
20. Похожие презентации

Перевести числа из недесятичной системы счисления в десятичную

Главная
Информатика
Перевод числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему

Вопросы:Правило перевода чисел из недесятичной позиционной системы счисления в десятичную.Что определяют нижние индексы?

Перевести числа из недесятичной системы счисления в десятичную

Тема урока: «Перевод числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему»

Знания и умения учащихсяЗнать:Правило перевода числа из десятичной системы счисления в другую

Представим десятичное число в общем виде: N,M где N – целая часть

Правило перевода десятичного числа в другую позиционную систему счисления с основанием pПервое

Правило перевода целой части числаI этап – число N делится на основание

Такое последовательное деление продолжается до тех пор, пока целая часть частного не

Правило перевода дробной части числа состоит из следующих этапов: I этап -

Такое последовательное умножение продолжается до тех пор, пока в дробной части не

РАССМОТРИМ ПРИМЕРЫДробная часть: 0,1250,125*2=(0),250 (перенос 0)0,250*2=(0),500 (перенос 0)0,500*2=(1),000 (перенос 1)Результат: 0,00113,12510=1101,0012Целая часть:

Целая часть: 1010/2=5 (ост. 0)5/2=2 (ост. 1)2/2=1 (ост. 0)Результат: 10102Дробная часть: 0,80,8*2=(1),6

Домашнее заданиеТема 1.5 на странице 40-42,Задание выполнить в тетради:

Задачи:1.ОбразовательнаяА) Познакомить учащихся с правилом перевода числа из десятичной системы счисления в

Отметка «5»: ответ полный и правильный на основании изученных теорий; материал изложен

Слайды презентации

Слайд 2 Перевести числа из недесятичной системы счисления в десятичную

Слайд 3 Тема урока: «Перевод числа из десятичной системы счисления

в другую позиционную систему»

Слайд 4 Знания и умения учащихся
Знать:
Правило перевода числа из десятичной

Знания и умения учащихсяЗнать:Правило перевода числа из десятичной системы счисления в

системы счисления в другую позиционную систему
Уметь:
Переводить числа из десятичной

системы счисления в другую позиционную систему

Слайд 5 Представим десятичное число в общем виде:
N,M
где

Представим десятичное число в общем виде: N,M где N – целая

N – целая часть числа,
M – дробная часть

числа

Слайд 6 Правило перевода десятичного числа в другую позиционную систему

счисления с основанием p
Первое правило перевода определяет технологию перевода

целой части числа.
Второе правило перевода определяет технологию перевода дробной части числа.

Слайд 7 Правило перевода целой части числа
I этап – число

Правило перевода целой части числаI этап – число N делится на

N делится на основание P
II этап - полученный остаток

запоминается или записывается (это будет цифра младшего разряда);
III этап - целая часть полученного частного снова делится на р;
IV этап - опять запоминаем полученный остаток (это будет цифра следующего разряда) и т. д.

Слайд 8 Такое последовательное деление продолжается до тех пор, пока

Такое последовательное деление продолжается до тех пор, пока целая часть частного

целая часть частного не окажется меньше, чем основание системы

счисления р. Эта последняя целая часть частного будет цифрой старшего разряда. Результат формируется путем последовательной записи слева направо цифры старшего разряда и всех записанных остатков в порядке, обратном их получению.

Слайд 9 Правило перевода дробной части числа состоит из следующих

этапов:
I этап - дробная часть числа умножается на

основание р;
II этап - запоминается или записывается цифра результата, переносимая в целую часть;
III этап - оставшаяся дробная часть числа умножается на основание р;
IV этап - снова фиксируется цифра результата, переносимая в целую часть,
и т. д.

Слайд 10 Такое последовательное умножение продолжается до тех пор, пока

Такое последовательное умножение продолжается до тех пор, пока в дробной части

в дробной части не будет получен ноль или достигнута

требуемая точность, например 5 знаков после запятой. Результат формируется в виде последовательной записи зафиксированных цифр переносов в целую часть в том порядке, в котором они были получены.

Слайд 11 РАССМОТРИМ ПРИМЕРЫ
Дробная часть: 0,125
0,1252=(0),250 (перенос 0)
0,2502=(0),500 (перенос 0)
0,500*2=(1),000

РАССМОТРИМ ПРИМЕРЫДробная часть: 0,1250,125*2=(0),250 (перенос 0)0,250*2=(0),500 (перенос 0)0,500*2=(1),000 (перенос 1)Результат: 0,00113,12510=1101,0012Целая

(перенос 1)
Результат: 0,001

13,12510=1101,0012
Целая часть: 13
13/2=6 (ост. 1)
6/2=3 (ост. 0)
3/2=1

(ост. 1)
Результат: 11012

Слайд 12 Целая часть: 10
10/2=5 (ост. 0)
5/2=2 (ост. 1)
2/2=1 (ост.

Целая часть: 1010/2=5 (ост. 0)5/2=2 (ост. 1)2/2=1 (ост. 0)Результат: 10102Дробная часть:

0)
Результат: 10102
Дробная часть: 0,8
0,82=(1),6 (перенос 1)
0,62=(1),2 (перенос 1)
0,2*2 =(0),4

(перенос 0)
0,4*2=(0),8 (перенос 0)
Возник цикл
Результат: 0,1100…

10,810=1010,(1100)2

Слайд 13 32,2510=40,28

Слайд 14 46,7110=1201,20101…3

Слайд 15 Знания и умения учащихся
Знать:
Правило перевода числа из десятичной

системы счисления в другую позиционную систему
Уметь:
Переводить числа из десятичной

системы счисления в другую позиционную систему

Слайд 16 Домашнее задание
Тема 1.5 на странице 40-42,
Задание выполнить в

тетради:

Слайд 17 Спасибо
за
урок!

Слайд 18 Задачи:
1.Образовательная
А) Познакомить учащихся с правилом перевода числа из

Задачи:1.ОбразовательнаяА) Познакомить учащихся с правилом перевода числа из десятичной системы счисления

десятичной системы счисления в другую позиционную систему.
Б) Научить переводить

числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему.
2. Развивающая
А) Развивать навыки системного мышления, навыки перевода числа из десятичной системы счисления в другую позиционную систему,.
3. Воспитательная
А) Воспитывать познавательный интерес, творческий потенциал через информационные технологии