Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.


Для правообладателей

Обратная связь

Email: Нажмите что бы посмотреть 

Яндекс.Метрика

Презентация на тему по истории на тему Либеральные реформы 60-70 годов XIX века

Содержание

Цели урока: 1.познакомиться с содержанием земской, городской, судебной, военной реформ и реформы в области просвещения; 2. оценить историческое значение реформ 60-70-х гг. XIX в.
Либеральные реформы  60-70-х гг. XIX века Выполнила: учитель истории Н.Л. Мустафина Цели урока: 1.познакомиться с содержанием земской, городской, судебной, военной реформ и реформы Реформы Александра II (1855 – 1881 гг.)   Крестьянская (1861 г.) « Какие ждут нас в будущем дела?	Об этом думать вы должны всё Почему требовалась реорганизация системы местного управления?-К концу царствования Николая I бюрократическая система Земская реформа (1864г.)Н.А.МилютинСыграл огромную роль в подготовкеземской реформыЗемства – всесословные, выборные Структура земского самоуправления : 3-я курия- крестьянская2-я курия - городская1-я курия- земледельческаяПредседательУездное Порядок выборов в земства: Знак члена избирательной   комиссии1 Полномочия земств Городская реформа (1870 г.)Здание Московской городской думы (фото нач.XXвека)Городская реформа Созданы Система выборов в органы городского самоуправления. Оценка реформы. 1 раз в 4 Судебная реформа(1864г.) Кони А.Ф.- известнейший юрист того времениРеформа ввела новые принципы судопроизводства Схема:«Судебная система по реформе 1864г.» Схема: «Судебная система по реформе 1864г.» Военные реформы(1861-1874г.г.)Милютин Д.А. военный министрВопрос: Вспомните уроки Крымской войны . Отмена рекрутчины     введена 1) Численность русской армии составляла  в 1864 г. - 2) Создание военных гимназий и училищ для дворян,  юнкерских 3) Отмена рекрутских наборов, введение всесословной воинской повинности для мужчин с 20  лет. 4) Гладкоствольное оружие заменялось нарезным,  чугунные орудия заменялись на стальные, 5) По новым уставам ставилась задача учить войска лишь тому, что Реформы в области  просвещенияГоловнин А.В.- Ход изменений в системе образования:1.«Положения о начальных народных училищах» 1864г. --их могли Ход изменений в системе образования:Женская гимназия . Эпоха великих реформАлександр IIВопрос . В чем по-вашему мнению состоит историческое значение Историческое значение реформ  60-70-х г.г.Прогрессивное значениеОграниченность реформ1.Реформы в целом носили прогрессивный Домашнее задание:    *повторить содержание и значение реформ Александра II
Слайды презентации

Слайд 2 Цели урока: 1.познакомиться с содержанием земской, городской, судебной, военной

Цели урока: 1.познакомиться с содержанием земской, городской, судебной, военной реформ и

реформ и реформы в области просвещения; 2. оценить историческое значение

реформ 60-70-х гг. XIX в.

Слайд 3 Реформы Александра II (1855 – 1881 гг.) Крестьянская (1861

Реформы Александра II (1855 – 1881 гг.)  Крестьянская (1861 г.)

г.) Земская (1864 г.) Городская (1870 г.) Судебная (1864 г.) Военная

(1874 г.) В области просвещения (1863-1864 гг.)

Слайд 5
« Какие ждут нас в будущем дела?
Об этом

« Какие ждут нас в будущем дела?	Об этом думать вы должны

думать вы должны всё чаще.
И если гражданин ты настоящий,


Большой отдачи ждёт от нас страна.

И подымай, бездумью вопреки,
Свою решимость до конца бороться.
И может от одной твоей руки
Зависит всё, что будущем зовется...
Н.А.Некрасов



Слайд 6 Почему требовалась реорганизация системы местного управления?
-К концу царствования

Почему требовалась реорганизация системы местного управления?-К концу царствования Николая I бюрократическая

Николая I бюрократическая система местного управления полностью себя изжила.

В провинции царили произвол и некомпетентность чиновников, казнокрадство и взяточничество.
-После реформы российская деревня, в особенности бывшая владельческая, была лишена какой-либо социальной инфраструктуры(в бывшей помещичьей деревне не было больниц, школ, о дорогах никто не заботился) и административной инфраструктуры также ( поскольку ранее большая часть управленческих и полицейских функций была возложена на помещиков).

? Почему было решено опереться именно на земское самоуправление, а не на силы государства?
Государственная казна была истощена, своими силами правительство не могла поднять деревню - было решено пойти навстречу либеральным требованиями и предоставить местное самоуправление, которое более эффективно могло решать все насущные вопросы на местах.

Слайд 7 Земская реформа (1864г.)
Н.А.Милютин

Сыграл огромную роль в подготовке
земской

Земская реформа (1864г.)Н.А.МилютинСыграл огромную роль в подготовкеземской реформыЗемства – всесословные,

реформы
Земства – всесословные, выборные представительные органы местного самоуправления в

уездах и губерниях.




«Положение о губернских и уездных учреждениях»

Земства не были введены в Сибири , Архангельской губернии , Правобережной Украине, в Белоруссии и Литве, а также на территории казачьего самоуправления.


Слайд 8 Структура земского самоуправления :
3-я курия- крестьянская
2-я курия -

Структура земского самоуправления : 3-я курия- крестьянская2-я курия - городская1-я курия-

городская
1-я курия- земледельческая
Председатель
Уездное собрание
(гласные)
Губернское земское
собрание
(гласные)
Председатель
Губернская земская управа
Председатель
Уездная земская управа


Слайд 9 Порядок выборов в земства:



Знак члена

Порядок выборов в земства: Знак члена избирательной  комиссии1 раз

избирательной комиссии
1 раз в 3 года
участвуют только

мужчины с 25 лет
Избиратели делились на 3 курии

Три избирательные курии .

1-я курия –земледельческая – землевладельцы должны были иметь не менее 200 десятин земли или другого недвижимого имущества на сумму не менее 15 тыс.руб.

2-курия – городская –собственники неземельных недвижимых имуществ, имевшие доход не менее 6 тыс.руб. и владевшие недвижимостью на сумму от 600 руб. (в мелких городах) и от 3,6 тыс.руб (в крупных городах)

3-я курия – крестьянская :

Сельский сход избирает уполномоченных



Волостной сход
избирает
выборщиков


Выборщики
выдвигают представителей в уездные органы



Слайд 10

Полномочия земств    ведали

Полномочия земств

ведали местными хозяйственными
и социальными вопросами :
просвещение
строительство дорог
лечебные и богоугодные заведения
продовольственное снабжение
статистика и т.п.

Мясоедов Г.Г. «Земство обедает»



Слайд 11 Городская реформа (1870 г.)
Здание Московской городской думы

Городская реформа (1870 г.)Здание Московской городской думы (фото нач.XXвека)Городская реформа

(фото нач.XXвека)
Городская реформа
Созданы всесословные, выборные органы городского

самоуправления. Полномочия такие же , как у земств.

Городская дума
(гласные)

избирают

Городской голова


Городская управа

Распорядительный орган

Исполнительный орган

Стоит во главе

Стоит во главе

Контроль государства




Слайд 12 Система выборов в органы городского самоуправления. Оценка реформы.

Система выборов в органы городского самоуправления. Оценка реформы. 1 раз в


1 раз в 4 года
участвуют только мужчины,

достигшие 25 лет на основе имущественного ценза(платившие городские налоги и имевшие собственность
избиратели делились на 3 курии:

1-я курия- крупные владельцы недвижимости (платили 1/3 городских налогов)
2-я курия- средние собственники(платили 1/3 городских налогов)
3-я курия- мелкие собственники(платили 1/3 городских налогов)


Каждая из курий избирала равное количество гласных в городскую думу
( 1/3 состава думы)


Слайд 13 Судебная реформа(1864г.)
Кони А.Ф.- известнейший юрист того времени
Реформа ввела

Судебная реформа(1864г.) Кони А.Ф.- известнейший юрист того времениРеформа ввела новые принципы

новые принципы судопроизводства :
Гласность
Выборность (выборы мировых судей , присяжных

заседателей)
Бессословность(решение суда не зависит от сословной принадлежности граждан)
Независимость судебных органов от исполнительной и законодательной власти
Состязательность (прокурор адвокат)


Заседание суда



Слайд 14 Схема:«Судебная система по реформе 1864г.»

Схема:«Судебная система по реформе 1864г.»     (1-я

(1-я часть)


Император
Сенат
Здание Сената
Судебная

палата

Окружной суд

Прокуратура

Адвокатура

Защита на судебном процессе

Орган судебного надзора. Прокурор поддерживает обвинение на суде



ОБЩИЙ
СУД

(в губерниях)







-Рассматривает уголовные и сложные гражданские дела Судьи назначаются императором -В заседании суда участвуют 12 присяжных заседателей:

Судьи

Высшая судебная инстанция


назначались
императором

несменяемы

1.Избираются на основе имущественного ценза ,по жребию на каждый судебный процесс из «уважаемых» людей 2.Присяжные выносили вердикт : «виновен», «не виновен», «виновен ,но заслуживает снисхождения» 3.Решение суда с участием присяжных можно было обжаловать только в Сенате


Слайд 15 Схема: «Судебная система по реформе 1864г.»

Схема: «Судебная система по реформе 1864г.»

(2-я часть)

Знак

мирового судьи

Съезд мировых судей

избирает
на 3 года

избирает
на 3 года

Мировые судьи

Городская
дума

Земское
собрание
уезда

Мировой судья :
-вершит суд единолично -рассматривает мелкие уголовные и гражданские дела -избирается на основе высокого имущественного и возрастного ценза

МИРОВОЙ СУД
(в городе и уезде)



Здесь можно было обжаловать решение мирового судьи


Но сохранились сословные суды для военных ,для духовенства ,а главное крестьянский волостной суд

Знак волостного судьи


Слайд 16 Военные реформы(1861-1874г.г.)

Милютин Д.А. военный министр
Вопрос: Вспомните уроки Крымской

Военные реформы(1861-1874г.г.)Милютин Д.А. военный министрВопрос: Вспомните уроки Крымской войны .

войны . Какие преобразования были необходимы в

армии ?


Суть военных реформ:
1.Усовершенствована система военного управлении 2.Проведена военно- судебная реформа(введены состязательность и гласность военного суда ) 3.Развитие военной промышленности (перестройка старых заводов и строительство новых) налажено массовое производство новых видов вооружения

4.Строительство стратегических Ж/Д к западным и южным границам , создание Ж/Д войск



5. Приняты новые военные уставы(изменение тактических приемов)

Военные гимназии

Военные училища

7. Проведена реформа военных учебных заведений:

Военные прогимназии

Юнкерские училища


Армия пополнилась высококвалифицированными офицерскими кадрами

Увеличено число военных академий

6.Отменены телесные наказания в армии , улучшено питание и обмундирование


Слайд 17

Отмена рекрутчины

Отмена рекрутчины   введена

введена

всеобщая воинская повинность(1874г.)





для мужчин с 21 года
сроки службы: для армии- 6 лет + 9 лет запаса для флота- 7 лет + 3 года запаса
сокращенный срок службы для имеющих образование: 4 года- с начальным образованием 1,5 года – после гимназии 6 месяцев – с высшим образованием
освобождались от службы :

Духовные лица
Единственный сын
Если старший брат уже отслужил
Кормилец в семье
Некоторые национальные меньшинства (народы Крайнего Севера , часть жителей Кавказа , население Туркестана)


Слайд 18 1) Численность русской армии составляла в 1864 г.

1) Численность русской армии составляла в 1864 г. - 1

- 1 млн. 132 тыс. человек, в 1867 г.

– 742 тыс. человек.

Слайд 19 2) Создание военных гимназий и училищ для дворян,

2) Создание военных гимназий и училищ для дворян, юнкерских училищ

юнкерских училищ для всех сословий, открытие Военно-юридической академии (1867

г.) и Морской академии (1877 г.)

Слайд 20 3) Отмена рекрутских наборов, введение всесословной воинской повинности

3) Отмена рекрутских наборов, введение всесословной воинской повинности для мужчин с 20 лет.

для мужчин с 20 лет.


Слайд 21 4) Гладкоствольное оружие заменялось нарезным, чугунные орудия заменялись

4) Гладкоствольное оружие заменялось нарезным, чугунные орудия заменялись на стальные,

на стальные, принята на вооружение русской армии винтовка Х.

Бердана (берданка), началось строительство парового флота.

Слайд 22 5) По новым уставам ставилась задача учить войска

5) По новым уставам ставилась задача учить войска лишь тому,

лишь тому, что необходимо на войне (стрельба, рассыпной строй,

саперное дело), сокращено время на строевую подготовку, запрещались телесные наказания.

Слайд 23 Реформы в области просвещения

Головнин А.В.-

Реформы в области просвещенияГоловнин А.В.-     министр народного

министр народного просвещения
Вопрос. Почему

были необходимы реформы в области просвещения?

Система образования
в результате реформы


Начальные народные училища

Низшая ступень

государственные

земские


церковноприходские

воскресные

Средняя ступень

гимназии

Классические

Реальные

Высшая ступень

Университеты

Высшие технические
учебные заведения



Слайд 24 Ход изменений в системе образования:
1.«Положения о начальных народных

Ход изменений в системе образования:1.«Положения о начальных народных училищах» 1864г. --их

училищах» 1864г.
--их могли открывать общественные учреждения и частные

лица
-срок обучения не превышал 3 лет
-изучали : 4 правила арифметики, чтение и письмо, закон божий , церковное пение



2.«Школьный устав» 1864г. :

Классические
обучение-7 лет
(с 1871г.-8 лет)

Гимназии


Реальные
обучение - 7 лет


Готовили к поступлению в университет

Готовили к поступлению в высшие технические учебные заведения

Упор на гуманитарные предметы

Главное внимание на математику. естествознание . технические науки

В гимназии принимали детей «всех сословий , без различия звания и вероисповедания .Но при этом была высокая плата за обучение


Слайд 25 Ход изменений в системе образования:

Женская гимназия .

Ход изменений в системе образования:Женская гимназия .

(г. Кирсанов)

3.Получает развитие женское образование :

Появляются женские гимназии( 7 лет обучения)


1872г.- высшие женские курсы в Москве, Киеве , Казани 1878г.- в Петербурге «Бестужевские курсы»



Появляются высшие учебные заведения для женщин:

Состав учащихся в 1874 г. (в процентах)

Задание. Сделайте выводы на основе данных таблицы.


Слайд 29

Эпоха великих реформ
Александр II
Вопрос . В чем по-вашему

Эпоха великих реформАлександр IIВопрос . В чем по-вашему мнению состоит историческое

мнению состоит историческое значение реформ Александр II ? Не

были ли они бессмысленны ?


Слайд 30 Историческое значение реформ 60-70-х г.г.

Прогрессивное значение
Ограниченность реформ
1.Реформы в

Историческое значение реформ 60-70-х г.г.Прогрессивное значениеОграниченность реформ1.Реформы в целом носили прогрессивный

целом носили прогрессивный , либеральный

характер
2.Реформы продвинули Россию по пути социально-экономической , политической и духовной модернизации , ускорили развитие капитализма
3. Демократизация жизни в России
4.Удар по сословному строю
5.Закладываются основы для формирования в будущем правового государства и гражданского общества

1.Реформы были половинчаты и непоследовательны , имели компромиссный характер , сохраняется много феодально-крепостнических пережитков
2.Реформы чередовались с охранительными мерами
3.Сохраняется сословная неполноправность
4.Не создана конституция


Слайд 31 "Если искусство править состоит в умении верно определять

назревшие потребности эпохи, открывать свободный выход таящимся в обществе

жизнеспособным и плодотворным стремлениям, с высоты беспристрастия умиротворить взаимно враждебные партии силой разумных соглашений, - то нельзя не признать ,что император Александр Николаевич верно понял сущность своего призвания ..."    
А.А.Кизеветтер


  • Имя файла: prezentatsiya-po-istorii-na-temu-liberalnye-reformy-60-70-godov-xix-veka.pptx
  • Количество просмотров: 233
  • Количество скачиваний: 1