Презентация на тему Социальная структура древнего Египта

новое добудет!”

Социальная структура Древнего Египта
«В мире нет страны,

в которой было бы столько чудес».
(Геродот о Древнем Египте)

Подарите его друг другу с пожеланиями удачи на уроке».

Психологический настрой на урок «Солнечный зайчик» 

лучше — большого формата). Каждая из них разрезается на

шесть (четыре, пять) частей. В зависимости от того, из скольких человек будет состоять группа. Все части перемешиваются. Каждый из учеников вытягивает по фрагменту и ищет свою команду, объединяясь с теми, кому достались фрагменты, необходимые для составления целой картинки. Затем склеивают фрагменты на постере, т.е. восстанавливают первоначальный образ картинки.

По этой земле несет свои воды одна из самых

больших рек в мире – Нил.
Нил впадает в Красное море.
Каждый год в мае Нил разливается, а в сентябре возвращается в свои берега.
Сначала на территории Египта было около 40 царств. Позже они объединились в два больших царства: Северный и Восточный Египет.
Всесильным владыкой Египта был король.
Во время торжественных приемов король восседал на троне, держа скипетр и державу.
Удивительная страна Египет возникла в долине реки Нил 4000 лет назад.

словосочетание «имущественное неравенство»?
(обсуждение, запись и озвучивание ассоциаций).
Мозговой штурм

Древнем Египте возникло имущественное неравенство?

А кто создавал богатства Египетского

государства?

А еще за счет чего Египет становился еще богаче и могущественнее?

«Труженики Древнего Египта» (с.33, учебник)

2 группа. Составить композицию

на тему
«Представители знати Древнего Египта»

3 группа. Составить кластер на тему
«Завоевательные войны египетских фараонов»

Творческая работа в группах

Защита творческого проекта группой.
Взаимооценивание групп
по принципу
«Две звезды - одно пожелание».

Критерии оценивания работы групп
Полное раскрытие темы.
Участие всех ребят в защите
проета.
Эстетичность выполненных
работ.
Умение ответить на любые
вопросы.

до 1-ой мин.)
Прием «Партнеры для беседы»

1 существительное.
2 строка – 2 прилагательных.
3 строка - 3

глагола.
4 строка - 1 фраза, состоящая из 4-х слов
(высказывание).
5 строка – 1 синоним ключевого слова
(существительное).

Например
Осень златолистая, колосистая опадает, созревает, поливает приносящая дары взрослым и детям время года

Например
Кикимора безобразная, страшная ломает, пугает, досаждает людям мешает – в спину толкает Лешего жена

шлифованием камня.
Кто охранял скот, посевы и дома вельмож.
Кто обрабатывал

землю мотыгой, сохой и засевал пшеницей и ячменем?
Кто участвовал в военных походах египетских фараонов?
Правитель Древнего Египта.
Ткач, плотник, каменщик, гончар и ювелир – это ....
Стояли на стороне вельмож и сурово карали тех, кто посягал на жизнь и имущество рабовладельцев. Кто они?
Выполняли различные поручения вельмож. Кто они?
Кого в Древнем Египте называли «живыми убитыми»?
Они принимали участие во всех важных делах по руководству страной. Самые знатные люди после фараона.
Кто записывал приказы фараона и считал, сколько в казне зерна?

на следующие слова:
жезл, плеть, правитель, слуга.
 
 2 группа.
Составить рассказ от

имени военачальника, опираясь на слова:
лук, копье, колесница, пехота.

3 группа.
Составить рассказ от имени раба, опираясь на слова:
труд, бесправие, день и ночь, свобода.

Составление рассказа от имени ....3 мин.

РЕФЛЕКСИЯ - Ребята, оцените свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса, увлекательность и полезность выбранных форм работы. Ребята по кругу высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске:

сегодня я узнал…
было интересно…
было трудно…
я выполнял задания…
я понял, что…
теперь я могу…
я почувствовал, что…
я приобрел…
я научился…
у меня получилось …
я смог…
я попробую…
меня удивило…
урок дал мне для жизни…
мне захотелось…