Что такое findslide.org?

FindSlide.org - это сайт презентаций, докладов, шаблонов в формате PowerPoint.

Обратная связь

Презентация на тему по истории на тему: Историческое образование в XIX веке

Содержание

2. В первой половине 19 в. утверждается дворянское направление в историографии. Представителем этого направления стал Карамзин.Н.МКарамзин.Н.М
3. Символы самодержавия в России
4. Методика обучения историиВ 1840-1845 гг. появились методические
5. Другую методику – рифмическую, обобщительную - предложил
6. В середине 19 в. наиболее распространенным приемом
7. Постепенно складывается методическая система обучения истории. В
8. Сторонником глубокого изучения фактов и их скрупулезного
9. В это время начинают выходить учебники талантливого автора, сторонника монархизма Дмитрия Ивановича Иловайского. Д.И.Иловайский
10. М.М.Стасюлевич
11. Автором первой русской методики обучения истории по
12. В 1881 г. была переведена и опубликована
13. Идеи Дистервега были развиты в методике немецкого
14. биографический метод, коллективно-категориальный метод, метод реальный, прогрессивный и регрессивный методы
15. Особое значение методисты 19 в. уделяли изучению родной истории.
16. В Казани в 1891 г. вышла книга
17. Заметный вклад в разработку методических проблем внес
18. Скачать презентацию
19. Похожие презентации

В первой половине 19 в. утверждается дворянское направление в историографии. Представителем этого направления стал Карамзин.Н.МКарамзин.Н.М

Главная
История
Презентация по истории на тему: Историческое образование в XIX веке

Выполнила: Шилина НадеждаИсторическое образование в XIX веке

В первой половине 19 в. утверждается дворянское направление в историографии. Представителем этого направления стал Карамзин.Н.МКарамзин.Н.М

Методика обучения историиВ 1840-1845 гг. появились методические работы доктора философии - А.Язвинского.

Другую методику – рифмическую, обобщительную - предложил директор Петербургского немецкого училища Готлиб

В середине 19 в. наиболее распространенным приемом обучения на уроках было краткое

Постепенно складывается методическая система обучения истории. В 40-60-е г. XIX в. вклад

Сторонником глубокого изучения фактов и их скрупулезного анализа был Сергей Михайлович Соловьев.

В это время начинают выходить учебники талантливого автора, сторонника монархизма Дмитрия Ивановича Иловайского. Д.И.Иловайский

Автором первой русской методики обучения истории по глубине и научности изложения можно

В 1881 г. была переведена и опубликована «Методика истории» немецкого педагога Г.

Идеи Дистервега были развиты в методике немецкого педагога Кригера. Его книга была

биографический метод, коллективно-категориальный метод, метод реальный, прогрессивный и регрессивный методы

Особое значение методисты 19 в. уделяли изучению родной истории.

В Казани в 1891 г. вышла книга С. Ламовицкого «Школьный метод и

Заметный вклад в разработку методических проблем внес Н.И. Кареев - член-корреспондент Краковской

Слайды презентации

Слайд 2 В первой половине 19 в. утверждается дворянское направление

в историографии. Представителем этого направления стал Карамзин.Н.М
Карамзин.Н.М

Слайд 3 Символы самодержавия в России

Слайд 4 Методика обучения истории
В 1840-1845 гг. появились методические работы

Методика обучения историиВ 1840-1845 гг. появились методические работы доктора философии -

доктора философии - А.Язвинского. Он предлагал записывать важнейшие факты

столетия на листы разного цвета, разграфленные на 100 клеток (век и годы).

Слайд 5 Другую методику – рифмическую, обобщительную - предложил директор

Другую методику – рифмическую, обобщительную - предложил директор Петербургского немецкого училища

Петербургского немецкого училища Готлиб фон Шуберт. Факты истории рифмовали

и, распевая, заучивали. Большое внимание уделяли опросу.

Слайд 6 В середине 19 в. наиболее распространенным приемом обучения

В середине 19 в. наиболее распространенным приемом обучения на уроках было

на уроках было краткое комментирование учителем текста задаваемого на

дом. Опрос школьников выполнял функцию контроля знаний. Средства наглядности не использовались, учебники издавались без иллюстраций.

Слайд 7 Постепенно складывается методическая система обучения истории. В 40-60-е

Постепенно складывается методическая система обучения истории. В 40-60-е г. XIX в.

г. XIX в. вклад в его становление внесли представители

революционно-демократического направления В.Г. Белинский, Н.А. Добролюбов, Н.Г. Чернышевский.

В. Г. Белинский

Н. Г. Чернышевский

Слайд 8 Сторонником глубокого изучения фактов и их скрупулезного анализа

Сторонником глубокого изучения фактов и их скрупулезного анализа был Сергей Михайлович

был Сергей Михайлович Соловьев. Свои идеи он пытался реализовать

в «Учебной книге русской истории» (1859-1860), предназначенной для гимназий.

Слайд 9 В это время начинают выходить учебники талантливого автора,

сторонника монархизма Дмитрия Ивановича Иловайского.
Д.И.Иловайский

Слайд 10 М.М.Стасюлевич

Слайд 11 Автором первой русской методики обучения истории по глубине

Автором первой русской методики обучения истории по глубине и научности изложения

и научности изложения можно считать Я.Г. Гуревича, опубликовавшего в

1877 г. в «Педагогическом сборнике» основательный труд под названием «Опыт методики истории».

Слайд 12 В 1881 г. была переведена и опубликована «Методика

В 1881 г. была переведена и опубликована «Методика истории» немецкого педагога

истории» немецкого педагога Г. Дистервега. Автор затрагивал вопросы об

истинности научного знания. Целью преподавания он считал лишь знание и преподавание истории отечественной.

Слайд 13 Идеи Дистервега были развиты в методике немецкого педагога

Идеи Дистервега были развиты в методике немецкого педагога Кригера. Его книга

Кригера. Его книга была переведена, значительно дополнена и переработана

методистами И. Виноградовым и А. Никольским и напечатана под фамилиями этих авторов - «Методика истории по Кригеру».

Слайд 14 биографический метод,
коллективно-категориальный метод,
метод реальный,
прогрессивный и

регрессивный методы

Слайд 15 Особое значение методисты 19 в. уделяли изучению родной

истории.

Слайд 16 В Казани в 1891 г. вышла книга С.

В Казани в 1891 г. вышла книга С. Ламовицкого «Школьный метод

Ламовицкого «Школьный метод и его отношение к учебному предмету

истории». По мнению автора, историческое содержание «изучается не ради его самого, оно не есть цель, а средство, с помощью которого требуется произвести известное воспитательное влияние на учащихся». Один из путей активизации познания С.Ламовицкий видел в эвристическом обучении.